Skip to main content
فهرست مقالات

واقع الدرس الفلسفی فی الحوزة العلمیة فی ضوء تحدیات الحاضر و آفاق المستقبل

نویسنده:

(24 صفحه - از 119 تا 142)

خلاصه ماشینی:

"للتجوال بین صفحات تلک المؤلفات فی الفلسفة والعرفان کی یتعرف علی المنظومة الفلسفیة لصدر المتألهین ، أو یکتشف عرفان الشیخ محیی الدین ، وإنما یمکنه أن یتوفر علی رؤیة مدرسیة تحیط بهذه المنظومة الفلسفیة ، وتلک المنظومة العرفانیة ، وما تشتملان علیه من مقولات ونظریات أساسیة ، لو اعدت مجموعة کتب مدرسیة حدیثة من قبل أساتذة الفلسفة والعرفان ، تعرف بالمرتکزات الأساسیة لهاتین المنظومتین ، وتنتقی نماذج من تراث صدر المتألهین ، والشیخ محیی الدین تعرف بکل مقولة من مقولاتهما ، وتدرس تلک النماذج فی سیاق دراسة المنظومة بتمامها ، فتقدم للتلمیذ خلاصة مکثفة باصول المنظومة ، ومرتکزاتها الأساسیة وتهیئه لمراجعة تراثها من خلال دراسة النماذج المنتقاة ، کما تفعل الجامعات الحدیثة فی أقسام الدراسات العلیا فی تخصص الفلسفة ، لأن عمر الطالب لا یتسع لدراسة کل هذه الکتب المتعارفة فی الفلسفة ، والعرفان ، لا سیما وإن معظم طلاب العلوم الدینیة الیوم ، یلتحقون بالحوزة العلمیة بعد التخرج من الجامعة ، أو الفراغ من الدراسة الثانویة علی الأقل ، والمتعارف فی الحوزة أ نهم لا یشرعون فی دراسة الفلسفة إلا بعد تجاوز مرحلة المقدمات ، وشیء من السطوح وهذا یعنی أن التلمیذ لا یشرع فی دراسة الفلسفة قبل أن یبلغ الخامسة والعشرین من عمره فی أفضل الأحوال ، بموازاة دراسته للفقه والاصول ، فإذا ضممنا لها خمسا وعشرین سنة اخری یقضیها فی دراسة کتب الفلسفة ، والعرفان ، آنئذ سیبلغ الخمسین عاما من عمره حینما یفرغ من دراسته فی الأحوال الاعتیادیة ، وهو حد کبیر بالنسبة إلی هذا العصر ، الذی نواجه فیه تحدیات هائلة ، وتنتظر طالب العلوم الدینیة وظائف عظیمة فی خدمة الإسلام وقضایا المسلمین ."

  • دانلود HTML
  • دانلود PDF

برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.