Skip to main content
فهرست مقالات

On the Importance of materials adaptation in EFL Classrooms

نویسنده:

علمی-ترویجی (وزارت علوم)/ISC (7 صفحه - از 23 تا 29)

کلیدواژه ها :

اقتباس ،یادگیری ،مطالب درسی ،معلمان فراگیران ،زبان خارجی

کلید واژه های ماشینی : اقتباس مطالب درسی، مبحث اقتباس مطالب درسی، معلمان، روش‌های اقتباس کتاب‌های درسی، توزیع امکانات آموزشی در کشور، رؤوس مطالب کتاب‌های درسی، افزایش تعامل دانش‌آموزان با معلمان، EFL Classrooms، دلایل اقتباس مطالب درسی، اقتباس مطالب درسی مورد توجه

از دهه‌ی 90 قرن بیستم،مبحث اقتباس مطالب درسی مورد توجه بسیاری از اندیشمندان و صاحب‌نظران تعلیم و تربیت قرار گرفت، وارد عرصه‌ی آموزش گردید و به تبع آن به معلمان معرفی شد.هدف این فرایند یادآوری این نکته است که در تمام شرایط،معلمان مجبور به‌ رعایت تک‌تک مفاد و رؤوس مطالب کتاب‌های درسی نیستند.گاهگاهی کتاب‌های درسی مورد استفاده‌ی معلمان زبان انگلیسی،به علل‌ متفاوتی از جمله ناهماهنگی با نظریه‌ها و روش‌های نوین تدریس،در نظر نگرفتن شرایطشناختی،عاطفی،اجتماعی و فرهنگی زبان‌آموزان، نابرابری در توزیع امکانات آموزشی در کشور و یا منطقه،مناسب به نظر نمی‌رسد.در چنین مواقعی،معلم می‌تواند با علم به هدف‌ها و دلایل اقتباس مطالب درسی و آگاهی از روش‌های اقتباس کتاب‌های درسی،مطابق با شرایط و ضوابط،در کتاب‌های درسی تغییراتی ایجاد کند.اقتباس مطالب درسی می‌تواند،به ایجاد شرایط و جو یادگیری اشتراکی،افزایش تعامل دانش‌آموزان با معلمان و برعکس،به ترغیب‌ دانش‌آموزان به شرکت در فرایند انتخاب مطالب مورد نیاز تدریس و ایجاد شرایط مناسب روحی،روانی،عاطفی،فرهنگی و شناختی براب‌ تمام زبان‌آموزان منجر شود.

خلاصه ماشینی:

"از دهه‌ی 90 قرن بیستم،مبحث اقتباس مطالب درسی مورد توجه بسیاری از اندیشمندان و صاحب‌نظران تعلیم و تربیت قرار گرفت، هدف این فرایند یادآوری این نکته است که در تمام شرایط،معلمان مجبور به‌ رعایت تک‌تک مفاد و رؤوس مطالب کتاب‌های درسی نیستند. گاهگاهی کتاب‌های درسی مورد استفاده‌ی معلمان زبان انگلیسی،به علل‌ متفاوتی از جمله ناهماهنگی با نظریه‌ها و روش‌های نوین تدریس،در نظر نگرفتن شرایطشناختی،عاطفی،اجتماعی و فرهنگی زبان‌آموزان، نابرابری در توزیع امکانات آموزشی در کشور و یا منطقه،مناسب به نظر نمی‌رسد. دلایل اقتباس مطالب درسی و آگاهی از روش‌های اقتباس کتاب‌های درسی،مطابق با شرایط و ضوابط،در کتاب‌های درسی تغییراتی ایجاد اقتباس مطالب درسی می‌تواند،به ایجاد شرایط و جو یادگیری اشتراکی،افزایش تعامل دانش‌آموزان با معلمان و برعکس،به ترغیب‌ دانش‌آموزان به شرکت در فرایند انتخاب مطالب مورد نیاز تدریس و ایجاد شرایط مناسب روحی،روانی،عاطفی،فرهنگی و شناختی براب‌ تمام زبان‌آموزان منجر شود. کلید واژه‌ها:مطالب درسی،اقتباس،معلمان فراگیران،یادگیری،زبان خارجی. (به تصویر صفحه مراجعه شود)"

  • دانلود HTML
  • دانلود PDF

برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.