Skip to main content
فهرست مقالات

Lexical Cohesion in High School English Textbooks

نویسنده: ؛ ؛

پاییز 1386 - شماره 84 علمی-ترویجی (وزارت علوم) (6 صفحه - از 48 تا 53)

کلیدواژه ها : انسجام ،پیوستگی ،پیوندهای انسجامی ،انسجام واژگانی ،متن

کلید واژه های ماشینی : انسجام واژگانی ،کتاب‌های انگلیسی دبیرستان بررسی ،کتاب‌های انگلیسی دبیرستان ،واژگانی ،ابزارهای انسجام واژگانی ،مهارت خواندن ،انگلیسی دبیرستان ،کتاب‌های انگلیسی ،ابزارهای انسجام ،درک مطلب ،تأثیری منفی بر مهارت ،مطلب ،مرحله‌ی اول ،مرحله‌ی دوم تحقیق

این مقاله در نظر دارد که ابتدا انسجام واژگانی و انواع آن را در کتاب‌های انگلیسی دبیرستان بررسی کند و سپس مشخص سازد که انسجام‌ واژگانی چه تأثیری می‌تواند بر مهارت خواندن داشته باشد.برایتحقق این هدف آزمایشی دو مرحله‌ای انجام شد:در مرحله‌ی اول کتاب‌های‌ انگلیسی دبیرستان از لحاظ انسجام واژگانی و بر اساس مدل هلیدی و حسن(1976)مورد تحلیل قرار گرفت.نتایج این تحلیل نشان داد که‌ همگام با افزایش حجم کتاب‌های درسی،نوعی تغییر در انواع انسجام واژگانی مشاهده می‌شود که کاملا منظم است.در مرحله‌ی دوم‌ تحقیق،آزمون نلسون (A) روی دانش‌آموزان برگزار شد.این دانش‌آموزان بر اساس نمراتشان به دو گروه همگن تقسیم شدند.یکی از این دو گروه به عنوان گروه گواه و دیگری به عنوان گروه آزمایش در نظر گرفته شد.به گروه گواه آزمونی معمولی داده شد سپس ابزارهای انسجام‌ واژگانی از این متنحذف و متن تغییر یافته به گروه آزمایش داده شد.در ادامه،هر دو گروه در یک سلسله آزمون درک مطلب شرکت کردند. تحلیل آماری نمرات دانش‌آموزان گروه گواه است.بنابراین،نتیجه‌گیری شد که حذف ابزارهای انسجام واژگانی در متون انگلیسی، تأثیری منفی بر مهارت خواندن دانش‌آموزان می‌گذارد.

  • دانلود HTML
  • دانلود PDF

برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.