خلاصه ماشینی:
"از سوابق اینگونه مطالعه به همین میتوان بسنده کرد که به بهانهی تألیف کتابهای تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران به آن اشاره شده و یا بروشور و کتابچه و مجموعهای با موضوع لوایح و قوانین تشکیل شورای عالی و سیر تحول آن از انتشارات دبیرخانهی این شورا، در دسترس مجریان و علاقهمندان قرار گرفته است.
اما دربارهی شورای عالی آموزش و پرورش که پس از تفکیک وزارت علوم از وزارت آموزش و پرورش تشکیل شد [وکیلیان،1378:120](1343 ش): برخی از وظایف این شورا عبارتند از: -مطالعه و اظهارنظر دربارهی خط مشی کلی آموزش و پرورش کشور، -اظهارنظر نسبت به لوایح مربوط به سازمان ادارهی آموزش و پرورش، -اجازهی تأسیس مدرسههای ملی، -تصویب اساسنامهی هر نوع مؤسسهی تعلیماتی جدید، -تصویب آئیننامهی اجرای قوانین استخدام معلم، -رسیدگی به مدارک تحصیلی صادره از اموال کشورهای خارجی و تعیین صحت و سقم و تشخیص ارزش تطبیقی آنها با مراحل تحصیلی در ایران.
اما یادآوری این نکته ضروری به نظر میرسد که اگرچه این افراد نیز چون اعضای شوراهای گذشته،به عنوان نخبگان علمی و فرهنگی جامعه به شورا دعوت شده بودند،اما مصوبهی دورهی ششم مجلس شورای اسلامی (1383 ش)،تحولی دیگر در جایگاه ساختاری این شورا به عمل آورد [قانون تشکیل شورای عالی آموزش و پرورش،1383:2].
به علاوه،حضور دو نفر از اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی به عنوان ناظر در جلسات شورای عالی قابل ملاحظه است و افزون بر اینها،اگر حضور رئیس جمهوری به عنوان رئیس شورای عالی آموزش و پرورش و چند تن از وزیران عضو این شورا،در شوراهایی چون شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای تشخیص مصلحت نظام را نیز درنظر بگیریم،میتوان به دامنهی این تحول کارساز بیش از پیش،پی برد."