خلاصه ماشینی:
"ففی أغلب الأحوال یلم الطفل-أی طفل-بالبنی الأساسیة للغته،و إدراک العلاقات الوظیفیة الأساسیة القائمة بین الکلمات فی الجمل،و امتلاک القدرة علی الکلام و هو فی سن لا تتجاوز السادسة و هذا یدعونا إلی التسلیم بأن الأطفال یولدون و هم مزودون بأسس بیولوجیة خاصة بالجنس البشری تضبط عملیة اکتساب اللغة.
فالأطفال یتعلمون لغتهم الأولی (L 1) معتمدین علی معرفتهم و هذه المعرفة التی کانت عند بدایة تشکل هذه النظریة یشار إلیها بجهاز اکتساب اللغة الثانیة (Language Acquisition Device) و باختصار (LAD) و هی ما تعرف الآن باسم عمومیات القواعد (Universal Grammer) و مختصرها (UG) .
و فی حالة اکتساب اللغة الأولی (L 1) هناک مسألة منطقیة،کیف یتعلم الأطفال بثبات القواعد الکاملة للغتهم الأم،عند ما تکون المعلومات التی یحتاجونها غیر متوافرة فی المدخلات؟ الجواب عن تشومسکی،أن الأطفال یجب أن تکون لدیهم معرفة سابقة لما هو ممکن أو غیر ممکن من القواعد،و هذا یعود إلی ما وهبهم الله من امتیاز فی ذلک.
1987) : إن تشومسکی أکد أن الطفل یولد و لدیه میل و معرفة فطریة باللغة،و أن هذه الخاصیة الفطریة عامة لدی جمیع الأجناس البشریة و یطلق علیها (Language Acquisition Device) و وصف مکنیل (Mc Neil,1966) أن جهاز اکتساب اللغة له أربع خاصیات: 1-القدرة علی تمییز أصوات الکلام من الأصوات الأخری فی البیئة.
تری بیالستوک ما یراه غیرها من العلماء مؤیدی هذه النظریة الذین تعرضوا إلی تعلم اللغة الثانیة،فهی تؤکد بکل صراحة المبدأ الذی یقوم علی أساس أن اللغة یجری تعامل العقل البشری معها بالطریقة نفسها التی یتعامل بها مع بقیة المعلومات."