• 1.

  The Differential Impact of Focused and Unfocused Oral Scaffolds on EFL Learners' Cognitive Knowledge and Cognitive Regulation

  نویسنده : Jafarigohar، M ؛ Mortazavi، M ؛

  مجله:پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی»زمستان 1393 - شماره 7 رتبه علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (‎14 صفحه - از 101 تا 114 )

  کلیدواژه ها:cognitive knowledgescaffoldingcognitive regulation

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط