تدوین برنامۀ آموزش غلبه بر نابهنجاری‌های اخلاقی مبتنی بر آرای غزالی مقالة

مؤلف: توکلی جاغرق، زهرا ؛ عبدخدایی، محمدسعید ؛ غفاری، ابوالفضل ؛

اسلام و پژوهش های تربیتی پاییز و زمستان 1398 - شماره 22 التصنيف ب (حوزه علمیه/ISC (‎14 صفحة - من 65 إلی 78 )

الکلمات المفتاحية: اخلاق مداخله برنامه آموزشی غزالی نابهنجاری اخلاقی moral anomalies morality intervention Ghazali Educational Program

fa en

خلاصة:

یکی از مسائل موثر در روابط بین فردی، رفتارهای غیراخلاقی است. این رفتارها نه‌تنها به روابط اجتماعی افراد آسیب وارد می‌کنند، بلکه روان و ذهن فرد را نیز درگیر خود می‌سازند. این پژوهش، تلاش دارد برای کاهش این‌گونه رفتارها، برنامه‌ای آموزشی پیشنهاد داده شود. این برنامه مبتنی بر آثار و دیدگاه یکی از علمای اخلاق اسلامی به‌نام ابوحامد محمد غزالی است. از نظر علمای اخلاق، دقت، ژرف‌اندیشی و توجه به رویکرد مداخله در مسئله نابهنجاری‌های اخلاقی از سوی این دانشمند قرن پنجم هجری، امری قابل دفاع و دارای اهمیت است. در نهایت، برنامه آموزشی غلبه بر نابهنجاری‌های اخلاقی مبتنی بر آرای غزالی، در شانزده جلسه تدوین شد. در این جلسات سعی می‌شود با توجه به اصول و راهبردهای طراحی آموزشی، مقابله با نابهنجاری‌های اخلاقی در سه گام آگاهی‌بخشی، برانگیختگی هیجانی و اجتناب، آموزش داده شود. انتظار می‌رود این برنامه در کاهش رفتارهای غیراخلاقی موثر باشد.

ملخص الجهاز:

در این جلسات سعی می‌شود با توجه به اصول و راهبردهای طراحی آموزشی، مقابله با نابهنجاری‌های اخلاقی در سه گام آگاهی‌بخشی، برانگیختگی هیجانی و اجتناب، آموزش داده شود. علمای اخلاق چنین بیان کرده‌اند که نمود صفات درونی هر انسان، رفتار و عمل اوست و می‌توان با تغییر نمود بیرونیِ این صفات - که همان رفتارها و کنش‌هایند - صفات درونی و شخصیتی فرد را نیز دگرگون ساخت (عالم‌زاده نوری، 1389؛ سلمان ماهینی، سجادی، فردانش و فرامرز قراملکی، 1393؛ فرهود، 1390). اکنون با توجه به اهمیت اخلاق و آموزش‌پذیری انسان در انجام رفتارهای اخلاقی و توانایی توانمندسازی در برابر نابهنجاری‌های اخلاقی و همچنین در نظر گرفتنِ شواهدی که در آرای غزالی مبتنی بر شیوۀ مقابله با نابهنجاری‌ها دیده می‌شود، هدف اصلی پژوهش این است که بتواند مبتنی بر آرای غزالی بستۀ آموزشی مدونی را برای غلبه بر نابهنجاری‌های اخلاقی تدوین کند. مراحل طراحی آموزشی در الگوی گانیه و ديگران (رجوع شود به تصوير صفحه) به‌منظور تدوین برنامۀ‌ آموزش و اصلاحی، بر اساس الگوی طراحی برنامۀ آموزشی، ابتدا اهداف آموزشی مشخص شدند؛ سپس نوع مواد و عملکرد آموزشی با توجه به چارچوب غزالی و هدف آموزشی مورد نظر وی تعیین شد. به‌منظور تحقق هدف ابتدایی برنامۀ آموزشی غزالی، که تأکید آن بر اطلاعات مربوط به صفات و رفتارهای نامطلوب است، هم به اسباب و عوامل ایجاد کنندۀ نابهنجاری‌های اخلاقی اشاره می‌شود و هم پیامدهای آنها بررسی می‌گردد. در گام دوم، فراگیر به پیامدهای نامطلوب رفتارهای غیراخلاقی آشنایی می‌یابد تا به مرتبۀ آگاهی و معرفت از نابهنجاری‌های اخلاقی - که مورد نظر غزالی است - نائل شود.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک