ارتباط مهارت های زندگی در پرورش خودآگاهی و مسئولیت پذیری دانش آموزان مقالة

مؤلف: محمودی قره کندی، شیوا ؛ سلیمان پور، حسین ؛ قویونچی زاد، امیرحسین ؛ قاسم خانی، مرضیه ؛ هنرور، صغری ؛ تقوی پور، ثمین ؛

تحقیقات راهبردی در تعلیم و آموزش و پرورش تابستان 1404 - شماره 48 (‎9 صفحة - من 141 إلی 149 )

الکلمات المفتاحية: خودآگاهی مسئولیت پذیری مهارت های زندگی آموزش اجتماعی عاطفی دانش‌آموزان آموزش آموزش مهارت‌های زندگی سلامت روان اجتماعی پرورش روانی

خلاصة:

دانش‌آموزان امروز برای زیستن در دنیایی به شدت متغیر، بیش از هر زمان دیگری به مهارت‌هایی نیاز دارند که فراتر از دانش درسی عمل می‌کنند. مهارت‌هایی مانند شناخت خود، کنترل هیجان، توانایی «نه گفتن»، پذیرش مسئولیت و تعامل سازنده با دیگران، از آن دسته قابلیت‌هایی هستند که پایه‌های سلامت روان، عزت‌نفس و شخصیت اجتماعی را شکل می‌دهند. آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان، در حقیقت راهی است برای ساختن نسلی که به‌جای فرار از مشکلات، آن‌ها را تحلیل می‌کند؛ نسلی که به جای انفعال، مسئولیت‌پذیر و آگاهانه عمل می‌کند. وقتی این مهارت‌ها به‌صورت ساختاریافته و مبتنی بر تجربه در مدارس آموزش داده شوند، می‌توان امیدوار بود که جامعه‌ای با شهروندانی توانمند، مسئول و با ثبات هیجانی پرورش یابد.

ملخص الجهاز:

سازمان جهانی بهداشت (WHO) در تعریف خود، مهارت‌های زندگی را شامل ده مهارت کلیدی از جمله: خودآگاهی، همدلی، ارتباط مؤثر، روابط بین‌فردی، تصمیم‌گیری، حل مسئله، تفکر خلاق، تفکر نقاد، مدیریت هیجان و مقابله با استرس معرفی کرده است. آموزش این مهارت‌ها در مدارس، نه‌تنها باعث رشد عاطفی، اجتماعی و روانی دانش‌آموزان می‌شود، بلکه بستری برای ارتقاء سلامت روان، کاهش اختلالات رفتاری و ایجاد احساس موفقیت فردی فراهم می‌سازد. هدف آن، بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر توانمندسازی روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش‌آموزان است. یافته‌ها یافته‌های توصیفی پژوهش نشان دادند که میانگین نمره کلی مهارت‌های زندگی در نمونه مورد بررسی ۳/۷ از ۵ بود که نشان‌دهنده برخورداری نسبی دانش‌آموزان از این مهارت‌هاست. یافته‌های تحلیلی نشان داد که بین میزان آموزش مهارت‌های زندگی و توانمندسازی روانی-اجتماعی دانش‌آموزان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (r = 0/64, p < 0/01). در نهایت، تحلیل کلی داده‌ها نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی نه‌تنها موجب افزایش توانمندی فردی و اجتماعی دانش‌آموزان می‌شود، بلکه به بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش فشار روانی، افزایش سازگاری اجتماعی و ارتقاء کیفیت کلی زندگی آنان نیز کمک می‌کند. نتیجه‌گیری نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان می‌تواند تأثیر بسزایی در افزایش توانمندی روانی، اجتماعی و تحصیلی آن‌ها داشته باشد. این نکته نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های زندگی نه‌تنها در سطح دانش و نگرش، بلکه در سطح تجربه زیسته و نیازهای واقعی نوجوانان نیز جای خالی دارد و باید با زبان، دغدغه‌ها و نیازهای آنان هماهنگ باشد. Life Skills Education for Children and Adolescents in Schools: Introduction and Guidelines to Facilitate the Development and Implementation of Life Skills Programmes.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

رابط قصير:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک