تأثير عمل الأمهات على الأداء السلوكي والتعليمي للأبناء مقالة

ملخص الجهاز:

ربما يمكن القول أنه بناءً على هذه النظرية، فإن وجود الأم في وقت معين من التطور، وهو بين عمر 6 و 18 شهرًا (دادستان، 1376)، ضروري بشكل أكبر للتطور الطبيعي للطفل. قام عدد من العلماء المشهورين في العلوم الاجتماعية بمراجعة جميع الأدلة والمناقشات التي تشير إلى عدم وجود تأثير دائم لتوظيف الأمهات على تطور الطفل. (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) يكشف فحص العلاقة بين توظيف الأمهات والتقدم الأكاديمي لأبنائهن ونتائج تحليل التباين أن التأثير الرئيسي لتوظيف الأم على التقدم الأكاديمي للأبناء ذو دلالة إحصائية )100. يشير معامل الارتباط بين رضا الأمهات الوظيفي والتوافق الاجتماعي لأبنائهن إلى )33/0+-r( وهو ذو دلالة إحصائية عند مستوى 10/0-a. وبذلك يتم تأكيد العلاقة السلبية بين التوتر الوظيفي للأمهات والتقدم الدراسي للأبناء، بينما لم يتم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية مع التوافق الاجتماعي للأبناء. في فحص أعمق للعلاقة بين توظيف الأمهات والتوافق الاجتماعي والتقدم الدراسي للأبناء حسب الفئات العمرية أو السنوات الدراسية، تشير نتائج البحث إلى تأثير إيجابي للتوظيف في الأعمار الأكبر للأطفال. الاستنتاج من خلال نتائج البحث ومراجعة الدراسات السابقة في مجال تأثير توظيف الأمهات على التوافق الاجتماعي والتقدم الدراسي لأبنائهن، يمكن استنتاج أن توظيف الأمهات له آثار مختلفة عندما يصاحب متغيرات اجتماعية واقتصادية أخرى مثل الجنس والعمر والطبقة ونوع وظيفة الأم (خدماتية وثقافية ووظيفية) ومستوى الرضا أو التوتر الوظيفي. في هذا البحث، كان لتوظيف الأمهات آثار مماثلة على التوافق الاجتماعي والتقدم الدراسي للأبناء من كلا الجنسين، بينما وجدت دراسة هافمان (1989) {o(*). *تقوي، سيد حسن (1381)، «دراسة تأثير توظيف الأمهات على التوافق الاجتماعي والتقدم الدراسي لطلاب المرحلة الابتدائية»، رسالة ماجستير، بإشراف علي أصغر أحمدي، جامعة طهران، كلية علم النفس والعلوم التربوية.