خلاصة:
هدف هذا البحث هو دراسة تأثير حضور المتفرجين على زيادة التحفيز وتأثيره على إدراك العمق لدى الرياضيين. شمل مجتمع الدراسة جميع طلاب كلية التربية البدنية بجامعة طهران، وتم اختيار 58 طالبًا (23 أنثى و 35 ذكرًا بمتوسط عمر 23.3 وانحراف معياري 2.16) بشكل عشوائي. تم اختبار المشاركين في بيئتين تحفيزيتين (بحضور متفرجين وبدون متفرجين). لتقييم مستوى التحفيز لدى المشاركين، تم استخدام اختبار القلق التنافسي الرياضي (SCAT). بالإضافة إلى ذلك، كان الجهاز المستخدم لقياس إدراك العمق هو جهاز اختبار إدراك العمق الكهربائي (موديل B122). أظهرت نتائج اختبار t المرتبط على مستوى 0.05 وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين نتائج اختبار إدراك العمق في البيئتين التحفيزيتين المنخفضة والمرتفعة. بمعنى آخر، ارتكب المشاركون في البيئة التحفيزية العالية (أي بحضور المتفرجين) تقديرات غير صحيحة لإدراك العمق، وكان هذا التأثير مماثلاً في كلا الجنسين. بناءً على نتائج هذا البحث، يولي الرياضيون المبتدئون في البيئة التحفيزية العالية اهتمامًا لمصادر المعلومات والإشارات البيئية المختلفة مقارنة بالبيئة التحفيزية المنخفضة، مما يؤدي إلى أحكام غير صحيحة في تقدير العمق.
ملخص الجهاز:
ماجستير من جامعة طهران ملخص {IBيهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير حضور المتفرجين على زيادة التحفيز وتأثيره على إدراك عمق الرياضيين.
بناءً على نتائج هذا البحث، يولي الرياضيون المبتدئون في البيئة التحفيزية العالية اهتمامًا بمصادر معلومات وإشارات بيئية مختلفة مقارنة بالبيئة التحفيزية المنخفضة، مما يؤدي إلى حكم غير صحيح في تقدير العمق.
وجود المتفرجين هو أحد مصادر التحفيز التي تؤدي إلى زيادة تضييق نطاق الانتباه وزيادة الشرود الذهني تجاه الإشارات غير ذات الصلة 3 .
وأشار الباحثون إلى أن تأثير الخوف على إدراك العمق الذي لوحظ في دراستهم كان ناتجًا عن مستوى التحفيز المتزايد لدى الفرد الذي يشعر بالخوف.
لذلك، فإن السؤال الرئيسي الذي تسعى هذه الدراسة للإجابة عليه هو ما إذا كان التحفيز الذي لا ينتج عن استجابة للخوف يمكن أن يعطل إدراك العمق؟ في هذا البحث، تم بذل جهد للتلاعب بأحد مكونات التحفيز البيئي (وجود المتفرجين) لزيادة التحفيز لدى المشاركين وقياس التأثيرات المحتملة على إدراك العمق لدى كل من الذكور والإناث.
أكمل المشاركون استبيان القلق التنافسي الرياضي (TACS) وأجروا اختبار إدراك العمق (ثلاث محاولات) 5 في ظل هذه الظروف (بدون حضور المتفرجين).
الجدول 2- نتائج اختبار t المرتبط مع الفصل بين الذكور والإناث بين اختبار التحفيز TACS بدون حضور المتفرجين وفي وجودهم (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) عند مقارنة تأثير التغيير في البيئة التحفيزية على التحفيز لدى الرياضيين الذكور والإناث، لوحظ أن حضور المتفرجين في بيئة الاختبار أدى إلى زيادة كبيرة في التحفيز.
أظهرت نتائج اختبار القلق التنافسي الرياضي زيادة في تحفيز الرياضيين في وجود المتفرجين.
A,namhO ,lareneG:ygolohcysP latnemirepxE fo lanruoJ.
(
, 
, 
)
