خلاصة:
"التصور" هي عملية ديناميكية يتم من خلالها وضع الوحدات اللغوية في خدمة العمليات المفاهيمية والمعرفة الخلفية. يعتبر علماء العلوم المعرفية أن البنية اللغوية تعكس الإدراك المباشر؛ بمعنى أن كل مصطلح معين يتعلق بإدراك حالة معينة. بناءً على ذلك، يمكن أن يكون للكلمة الواحدة تصورات مختلفة في مواقف مختلفة. المخططات، باعتبارها إحدى أدوات الإدراك، هي تصورات عامة تنشأ من داخلية التجارب الحياتية وتتحمل مسؤولية تنظيم المعلومات وتفسيرها وتبادلها. مخططات الاستخدام المعرفي هي مخططات فرعية يتم استدعاؤها اعتمادًا على السياق الموقفي والتطبيقي. يهدف هذا البحث، مع الأخذ في الاعتبار المخطط الرئيسي لـ "تدمير الذات"، إلى تصنيف المخططات الفرعية للاستخدام المعرفي وتصوراتها المقابلة. نطاق البحث الحالي هو القصص التي تحتوي على موضوع "تدمير الذات" في الفئة العمرية "أ" و "ب" و "ج". يعتبر كل من القصص موقفًا تطبيقيًا وموضوعيًا لاستدعاء مخطط فرعي معين من المخطط الرئيسي لـ "تدمير الذات". يسعى البحث الحالي، باستخدام الطريقة التحليلية الوصفية، للإجابة على كيفية تصور مخطط تدمير الذات في سياقات قصص الأطفال الموقفية. تكشف نتيجة البحث عن خمسة مخططات استخدام معرفي كخمسة أسس مفاهيمية مختلفة: مخططات الانفصال، والاتصال، والانفصال-الاتصال الفردي، والانفصال-الاتصال الجماعي، والانفصال غير المرغوب فيه. تتناول هذه المقالة تدمير الذات في أدب الأطفال للمرة الأولى.
ملخص الجهاز:
تصوّر "تدمير الذات" في قصص الأطفال: استنادًا إلى مخططات الاستخدام المعرفي أمير حسين زنجانبر * 1 ملخص "التصوّر" هي عملية ديناميكية يتم من خلالها وضع الوحدات اللغوية في خدمة العمليات المفاهيمية والمعرفة الخلفية.
يُطلق على الموت المستند إلى هذا المخطط «الموت النهائي» (denouement death) (لوبر، ١٣٩٦: ١٥).
المخطط الفرعي الثاني (micro-schema) للموت الحدثي يشمل لحظة من عملية الموت التي يصبح فيها احتمال عودة بعض علامات الحياة صفرًا؛ مثل حالة الشخص الذي دخل في غيبوبة وعلى الرغم من أنه لا يزال على قيد الحياة، يفقد الأطباء الأمل في إحيائه.
يُطلق على الموت المستند إلى هذا المخطط «الموت العتبة» (threshold death) (لوبر، ١٣٩٦: ١٥).
٤. مناقشة وتحليل إذا تم اعتبار الموت وفقًا للاستعارة المفهومية «السفر من نقطة انطلاق إلى وجهة»؛ فإن المخطط الكبير «التدمير الذاتي» يشمل ثلاثة مخططات استعمالية فرعية: ١- الانفصال ٢.
(مكي، ١٣٩٤) البطة، الموت والزنبق (ارلبروخ، ١٣٩٧) المنفاخ الذي أصابه الديك (حبيبي، ١٣٨٧) (انظر إلى صورة الصفحة) شكل ٣.
المخطط الكلي، التدمير الذاتي المخطط المعرفي التطبيقي، التدمير الذاتي الانفصالي-التوصيلي الفردي موقف الكلام الظرفي، الاتجاه نحو التحرر والتحرر موقف الكلام الموضوعي، لولو الجميلة (أنواري، ١٣٨٧) أغنية لرجل الثلج (جمشيدي، ١٣٧٥) قلم الرصاص البنفسجي (بيغدلو، ١٣٩١) الشكل ٥.
المخطط الكلي، التدمير الذاتي المخطط الوظيفي، التدمير الذاتي الانفصالي غير المرغوب فيه الموقف الكلامي، إدانة رذيلة أخلاقية معينة الموقف الموضوعي، السيدة تربتشة (سرمشقي، ١٣٩٤: ٢٢) ثلاثة أسماك في البركة (قلاني، ١٣٨٧) يد الهيكل العظمي (كالوینو، ١٤٠١) (الرجوع إلى صورة الصفحة) شكل ٧.
وفي هذا الصدد، مع الإشارة إلى الاستعارة المفهومية "الموت رحلة"، فإن المخطط الكلي "التدمير الذاتي" يتكون من خمسة مخططات وظيفية فرعية: مخططات الانفصال، والاتصال، والانفصال-الاتصال الفردي، والانفصال-الاتصال الجماعي، والانفصال غير المرغوب فيه.
(
, 
, 
)
