خلاصة:
هدف البحث الحالي هو تصميم واستدلال استبيان استعداد التعلم القائم على المووك لتقييم استعداد المتعلمين للمشاركة في هذه الدورات. طريقة هذا البحث من حيث طريقة جمع المعلومات وصفية من النوع الارتباطي (التحليل العاملي) ومن حيث الهدف فهو تطبيقي. يتضمن المجتمع الاحصائي خبراء التعلم الالكتروني والمووك في البلاد و 200 شخص ممن كانوا على دراية بالدورات المووك. أداة جمع البيانات هي استبيان أعده الباحث وبلغت مصداقيته بطريقة ألفا كرونباخ (α=0.95) ولغرض التحقق من صدق هذا الأداة استخدمنا الطريقة الظاهرية والمحتوى بشكل كمي، باستخدام معامل النسبة للمحتوى (CVR) ومؤشر صدق المحتوى (CVI) وتمت الموافقة عليه. لتحليل البيانات، تم استخدام طرق التحليل الكمي مثل التحليل العامل الاستكشافي والتأكيدي بمساعدة برنامج SPSS وLISREL. أظهرت النتائج عشرة عوامل في الاستبيان. قيم T لكل مؤشر مع عواملها ذات الصلة هي أكثر من 99% موثوقة وبذلك تؤكد أن المؤشرات تدعم عواملها بشكل جيد. مع مراعاة هذه النقاط تم توفير الأدلة اللازمة لتأكيد مصداقية البنود والعوامل. كما تتمتع مؤشرات الملاءمة جميعها بوضع جيد وجيد نسبيًا مما يشير إلى ملاءمة البيانات مع النموذج.
ملخص الجهاز:
إذا تم تصميم وتطوير استبيان لتحديد استعداد المتعلمين في التعلم القائم على MOOCs، فيمكن فهم مستوى استعداد المتعلمين في تطبيق MOOCs وتقييمهم لذاتهم بشكل أفضل فيما يتعلق بالخصائص وتعزيزها.
على هذا النحو، تتعلق العبارات ١-٣ بعامل الوصول إلى التكنولوجيا، والعبارات ٤-٧ بعامل المهارات التقنية، والعبارات ٨-١٧ بعامل الدافع والموقف تجاه التعلم، والعبارات ١٨-٢٠ بعامل القدرة على التعلم من خلال الوسائط، والعبارات ٢١-٢٤ بعامل الوعي الذاتي، والعبارات ٢٥-٢٨ بعامل الكفاءة الذاتية، والعبارات ٢٩- ٤٠ بعامل التنظيم الذاتي، والعبارات ٤١-٥٠ بعامل المهارات الاجتماعية والتواصل والعمل الجماعي، والعبارات ٥١-٥٥ بعامل التفكير النقدي والنقد الذاتي والبناء، والعبارات ٥٦-٦٢ بعامل مهارات التحليل.
ونتيجة لذلك، يتطلب التعلم من خلال الدورات التدريبية عبر الإنترنت (MOOCs) استعدادًا من جانب المتعلمين.
يمكن أن يؤدي عدم الاستعداد من جانب المتعلمين إلى عدم النجاح في التعلم عبر الإنترنت.
قيود البحث على الرغم من تحقيق نتائج فعالة، واجه هذا البحث قيودًا، بما في ذلك صعوبة الوصول إلى الأفراد الذين لديهم معلومات ولو بسيطة عن الدورات التدريبية عبر الإنترنت، وتوزيعهم في جميع أنحاء البلاد، وتأثر البلاد بجائحة كورونا ومنع التنقل.
يوصى بإجراء تقييم لمستوى استعداد الأفراد المتقدمين للدورات التدريبية عبر الإنترنت باستخدام الاستبيان المصمم في هذا البحث قبل الالتحاق بها، وذلك لمنع المشاكل المحتملة أثناء إكمال الدورة.
في البحث الحالي، يعد التحفيز والموقف من العوامل المؤثرة على استعداد المتعلمين في الدورات التدريبية عبر الإنترنت.
[Persian] Dortaj F, Zarei Zavaraki S, Ali Abadi Kh. Designing and validating a MOOC-based distance learning model for students.
(
, 
, 
)
