خلاصة:
ملخص البحث الحالي يهدف إلى دراسة فعالية تدريب المهارات الزوجية المعتمد على نموذج جون غوتمن على الأنماط التواصلية للنساء. البحث الحالي هو شبه تجريبي ويستخدم طريقة اختبار قبلي-اختبار بعدي مع مجموعة ضابطة. تكونت عينة البحث الحالية من 15 امرأة مؤهلة من النساء في مدينة شَهریار في عام 1397، تم اختيارهن بطريقة طوعية وتم تقسيمهن عشوائيًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. في مرحلة الاختبار القبلي، تم تقييم المجموعتين باستخدام استبيان الأنماط التواصلية لكريستنسن وسالافي (1984). ثم تم تنفيذ مهارات التواصل المعتمدة على نموذج غوتمن في 10 جلسات، 90 دقيقة لكل جلسة، للمجموعة التجريبية، في حين لم تتلق المجموعة الضابطة أي تدخل. بعد انتهاء الجلسات التعليمية، تم إجراء اختبار بعدي للمجموعتين. استخدمت طرق الإحصاء الوصفية وتحليل التغاير لتحليل البيانات. أظهرت نتائج تحليل البيانات أن هناك اختلافًا ذا دلالة إحصائية بين النساء في المجموعتين التجريبية والضابطة من حيث أنماط الاتصال، وأن تدريب المهارات الزوجية المعتمد على نموذج غوتمن أدى إلى تحسين الأنماط التواصلية ومكوناتها لدى النساء في المجموعة التجريبية. وتبين أن تدريب المهارات الزوجية المعتمد على نموذج غوتمن يُحسن الأنماط التواصلية للنساء، ويمكن استخدام هذا الأسلوب التدريبي لتحسين المهارات التواصلية بين الأزواج.
ملخص الجهاز:
(1393 قسم كريستنسن وسالاوي ٣ (١٩٩١) أنماط الاتصال بين الزوجين إلى ثلاثة أنواع (نقلاً عن مسلمي، آقايي وشعباني، ١٣٩٦) وهي: ١- نمط الاتصال البناء - المتبادل: هو نوع من أنماط الاتصال التي يسعى فيها كل من الزوج والزوجة لمناقشة مشكلتهم التواصلية والتحدث عنها بطريقة سلمية وحلها، والتعبير عن مشاعرهم تجاه بعضهم البعض وتقديم حلول للمشكلة والتفاوض بشأنها (نقلاً عن حسنيمقدم، گنجي، شريف نيا، أعربي وخاني، ١٣٩٨).
٣- نمط الاتصال التوقع - الانسحاب: هذا النمط الذي يتكون من قسمين: أ) توقع الرجل/ انسحاب المرأة؛ ب) توقع المرأة/ انسحاب الرجل، هو نوع من أنماط الاتصال التي يحاول فيها أحد الطرفين إشراك الآخر في مناقشة المشكلة من خلال الانتقاد والتذمر وما إلى ذلك، بينما يحاول الطرف الآخر إنهاء المناقشة بطريقة ما، أو تجنبها والبقاء صامتًا، أو حتى مغادرة الغرفة (نقلاً عن مسلمي وآخرون، ١٣٩٦)؛ وفي هذه الحالة تميل النساء عادةً إلى التوقع والرجال إلى الانسحاب (هالي، فيرجينيا ولونسون ١، ٢٠١٠؛ شابيرو، غاتمان وفينك، ٢٠١٦).
يركز نهج غاتمن على تعليم كيفية التعبير عن الرغبات (على سبيل المثال، يجب أن تكون الرغبات واضحة ومحددة وليست عامة وخالية من اللوم والإهانة) وكيفية الاستجابة لرغبات الزوج/الزوجة من خلال تعليم الفرق بين ثلاثة أنماط للاستجابة وهي تجاهل الرغبات، والانخراط في الرغبات ومعارضتها، وتلبية الرغبات أو الاستجابة الإيجابية لها، مما يؤدي إلى تحسين نمط التواصل البناء (غاتمن، ٢٠٠١، ترجمة عليزاده، ١٣٩٦).
دراسة فعالية العلاج الزوجي بطريقة غاتمن على أنماط ومعتقدات التواصل لدى الأزواج المتعارضين من الطلاب.
(
, 
, 
)
