خلاصة:
الهدف: يهدف هذا البحث إلى فحص الفروق الجنسية بين الطلاب في اليقظة الذهنية ومكوناتها، وثانيًا، فحص العلاقة بين اليقظة الذهنية ومكوناتها والوضع الدراسي للطلاب في إطار دور الجنس. الطريقة: لهذا الغرض، تم اختيار 280 طالبًا (140 فتاة و 140 ولدًا) باستخدام أخذ عينات عنقودي متعدد المراحل وأجابوا على استبيانات اليقظة الذهنية والمعدة من قبل الباحث. تم تحليل البيانات باستخدام مجموعة من تحليلات التباين والانحدار. النتائج: أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الفتيات والفتيان في مستوى اليقظة الذهنية، ولكن تم العثور على فرق ذي دلالة إحصائية بينهم في مكونات العمل بالوعي وتقبل اليقظة الذهنية. أظهرت النتائج الأخرى أن اليقظة الذهنية (الإيجابية) ومكونات العمل بالوعي (الإيجابية) والتقبل (السلبية) يمكن أن تتنبأ بمعدل الطلاب بما يتجاوز المتغيرات الديموغرافية. المناقشة والاستنتاج: وفقًا لنتائج البحث الحالي، يمكن القول أن اليقظة الذهنية (خاصة مكون العمل بالوعي) يمكن أن تكون أحد العوامل الفعالة في التقدم الأكاديمي بين الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يوصى بالاهتمام بمكون تقبل اليقظة الذهنية كأحد العوامل المعيقة للتقدم الأكاديمي للطلاب (خاصة لدى الأولاد) ودور الجنس في هذا المجال، في تعليم اليقظة الذهنية.
ملخص الجهاز:
وأظهرت أبحاث أخرى أن طريقة تدريب الحد من الإجهاد القائمة على اليقظة الذهنية تحسن اليقظة الذهنية وزيادة الثقة بالنفس والقلق - Thompson - Brown - Ryan - Siegel - Biegel - Brown - Beauchemin - Hutchins - Patterson - Nidich - Anglin - Pirson - Langer امتحان مؤثر است (گلپور چمرکوهی و محمد امینی، 1391).
أظهرت نتائج تحليل الانحدار الهرمي خطوة بخطوة للتنبؤ بمعدل الطلاب بناءً على مكونات اليقظة الذهنية أن مكوني العمل بوعي والقبول فقط قد تم إدخالهما في النموذج، وتم حذف المكونات المتبقية بسبب عدم وجود تأثير ذي دلالة إحصائية.
بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار الانحدار المتعدد لدى الفتيان أن مكوني العمل بوعي والقبول تفسران ما يقرب من 9٪ من معدل الطلاب الذكور بشكل ذي دلالة إحصائية (F = 7.
نتائج تحليل الانحدار المتعدد للتنبؤ بمعدل الفتيات والفتيان بشكل منفصل من خلال مكونات اليقظة الذهنية {يرجى الرجوع إلى ملف الجدول المرفق} المناقشة والاستنتاجات هدف الدراسة الحالية هو أولاً فحص الفروق بين الجنسين لدى الطلاب في اليقظة الذهنية ومكوناتها.
أظهرت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفتيات والفتيان في مستوى اليقظة الذهنية، ولكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية بينهما في مكوني العمل بوعي والقبول في اليقظة الذهنية.
أظهرت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفتيات والفتيان في مستوى اليقظة الذهنية.
- Belna أظهرت نتائج أخرى من هذه الدراسة أن اليقظة الذهنية ومكوني العمل بوعي والقبول فيها تمكنا من التنبؤ بمعدل الطلاب بما يتجاوز المتغيرات الديموغرافية.
يمكن أن تؤثر اليقظة الذهنية أيضًا بشكل غير مباشر على الأداء الأكاديمي للطلاب من خلال زيادة الصحة النفسية والرفاهية لدى الطلاب.
(
, 
, 
)
