عناصر التنشئة الاجتماعية (المنهج والمحتوى والعوامل) للحجاب في النظام الاجتماعي للقرآن مقالة

ملخص الجهاز:

وتم التطرق إلى عوامل التنشئة الاجتماعية مثل الأسرة ومجموعة الأصدقاء والتعليم والتربية ووسائل الإعلام الجماعية، وتم استخدام وتحليل بعض الآيات القرآنية التي ترتبط بشكل مباشر أو من خلال العموم بموضوع الحجاب؛ وقد تم وصف وتحليل هذه الآيات باستخدام المنهج التفسيري وعلم الاجتماع؛ ونتيجة هذا البحث هي أن التنشئة الاجتماعية للحجاب في تحليل النظام الاجتماعي القائم على النظام التوحيدي للقرآن لها تعاليم خاصة في عناصر التنشئة الاجتماعية (المنهج والمحتوى والعوامل). 97 عندما يكون التزام النساء بالحجاب أحد القواعد التي تحكم تفاعلهن الاجتماعي وأيضًا مؤثرًا على تنظيم المسافة الاجتماعية مع الأفراد غير المتجانسين وغير المحرمين، فإن ضرورة تحليل التنشئة الاجتماعية للحجاب في النظام الاجتماعي للقرآن تصبح أكثر وضوحًا؛ لذلك، يمكن أن يكون للتنشئة الاجتماعية للحجاب في الاعتقاد والقيمة والمعيار الثقافي القرآني تأثير كبير في التعرف عليه وتعديله ونقله من جيل إلى جيل؛ ونتيجة لذلك، فإن التنشئة الاجتماعية للحجاب لها أهمية خاصة في النظام الاجتماعي. يمكن إعادة بناء هذا المفهوم ليكون لديه نمذجة من مجموعة مرجعية ومحتوى ضروري في الاعتقاد والقيمة والمعيار، والتشجيع والتوبيخ الديني، بحيث يكون متوافقًا مع شمولية التعاليم القرآنية؛ لذلك، فإن النظام الاجتماعي هو مفهوم تتوافق فيه جميع الأجزاء والعناصر مع بعضها البعض، ويوجه الأتباع والفاعلين نحو نظام ثقافي مرغوب فيه؛ لذلك، يمكن اعتبار مفهوم التنشئة الاجتماعية للحجاب في النظام الاجتماعي للقرآن بمعنى أنه يشير إلى تنشئة الحجاب في مستوى الاعتقاد والقيمة والمعيار في الثقافة القرآنية. في هذا السياق، فإن تنشئة الحجاب في النظام الاجتماعي للقرآن، بالطريقة العلمية، وبالأسلوب المفاهيمي، وفي نموذج التحليل، وفي عناصر التنشئة الاجتماعية (الطريقة والمحتوى والعوامل)، هي إلى مؤشراتها مع التركيز على الثقافة القرآنية في إطار طريقة التأثر بالمجموعة المرجعية والتقليد من أهل البيت ٩.