Creative Writing Workshop in the Teaching of French as a Foreign Language (FFL) in Iran: Study of Social Representations and Potential for the Development of Written Expression مقالة

مؤلف: Abdollahi، Akbar ؛ Azizizadeh، Nazanin ؛

Plume Winter 2025, Volume 21 - Number 42 التصنيف: ب (‎29 صفحة - من 439 إلی 467 )

الکلمات المفتاحية: Iran Iran Iran FLE FLE crite ative sentations sociales sentations sociales

خلاصة:

L'intégration de la créativité dans la didactique du Français Langue Étrangère (FLE) est reconnue comme un moteur essentiel pour le renouvellement des pratiques pédagogiques, notamment en ce qui concerne l'enseignement de l'expression écrite. Dans ce contexte, l'atelier d'écriture créative s'affirme comme un dispositif didactique particulièrement pertinent pour développer les compétences scripturales des apprenants. La présente recherche s'inscrit dans cette dynamique en explorant les représentations sociales que se font les enseignants et les apprenants du FLE dans le contexte universitaire et institutionnel en Iran de l'atelier d'écriture créative. L'objectif est d'analyser la perception de cet outil pour évaluer ses potentialités et ses limites dans le développement d'une expression écrite plus riche et plus authentique. Les résultats révèlent que, malgré une expérience limitée, les participants perçoivent les ateliers d'écriture créative comme un catalyseur de motivation, de confiance en soi et de développement de l’expression écrite. Des obstacles sont également identifiés, notamment les contraintes institutionnelles et la difficulté à intégrer durablement ces pratiques dans les cours.

خلاصة:

استفاده از خلاقیت در اموزش زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی به عنوان یک عامل کلیدی برای بروزرسانی شیوه‌های تدریس، به ویژه در رابطه با اموزش بیان نوشتاری، شناخته می‌شود. در این زمینه، کارگاه نویسندگی خلاق به عنوان یک ابزار اموزشی ویژه برای بهبود بیان نوشتاری زبان‌اموزان مطرح است. این تحقیق به مطالعه بازنمودهای اجتماعی معلمان و زبان‌اموزان فرانسه در ایران از کارگاه نویسندگی خلاق می‌پردازد. هدف این پژوهش ارزیابی قابلیت‌ها و محدودیت‌های استفاده از کارگاه نویسندگی خلاق در جهت بهبود بیان نوشتاری زبان اموزان فرانسه در ایران است. نتایج نشان می‌دهد که، با وجود تجربه محدود، شرکت‌کنندگان در این پژوهش کارگاه‌های نویسندگی خلاق را به عنوان عاملی برای افزایش انگیزه و اعتماد به نفس زبان اموزان و بهبود بیان نوشتاری انها می‌دانند. همچنین محدودیت های سازمانی و دشواری استفاده پایدار از کارگاه های نویسندگی خلاق به عنوان موانع استفاده از این شیوه شناسایی شدند.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

رابط قصير:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول