خلاصة:
يجب على نظام التعليم العالي في إيران، مثل غيره من المنظمات المعاصرة، الاستفادة من الإنجازات الحديثة في علم الإدارة، بما في ذلك التخطيط الاستراتيجي، وأن يولي تصميم وصياغة وتنفيذ مثل هذا البرنامج اهتماماً باعتباره أولوية لا مفر منها. الهدف من هذا العمل هو تقديم نموذج للبرنامج الاستراتيجي الذي يمكن استخدامه بشكل علمي وعملي، وبالطبع بسهولة، في مختلف مستويات نظام التعليم العالي في إيران، بدءاً من وزارة العلوم والبحوث والتكنولوجيا وصولاً إلى جميع المنظمات ومراكز التعليم العالي ذات الصلة، مما يساهم في تحويل وتطوير الآلية الإدارية لهذا النظام. إن نتيجة تصميم وتنفيذ برنامج استراتيجي علمي في نظام التعليم العالي في البلاد ستترك تأثيراً بارزاً وبناءً على أركان إدارته، وستؤدي إلى ديناميكية وتميز النظام وتسريع تحقيق أهداف وطموحات التنمية الوطنية في هذا القطاع.
ملخص الجهاز:
تقديم نموذج للتخطيط الاستراتيجي لنظام التعليم العالي في إيران الدكتور سيد جمال الدين طبيبي * المستخلص يجب على نظام التعليم العالي في إيران، مثل غيره من المنظمات المعاصرة، الاستفادة من الإنجازات الحديثة في علم الإدارة، بما في ذلك التخطيط الاستراتيجي، وأن يولي اهتماماً لتصميم وصياغة وتنفيذ مثل هذا البرنامج كأولوية لا مفر منها.
الهدف من هذا العمل هو تقديم نموذج للبرنامج الاستراتيجي الذي يمكن تطبيقه بشكل علمي وعملي، وبالطبع بسهولة، في مختلف مستويات نظام التعليم العالي في إيران، بدءاً من وزارة العلوم والبحوث والتكنولوجيا وصولاً إلى جميع المنظمات ومراكز التعليم العالي ذات الصلة، مما يعمل على تحويل وتطوير الآلية الإدارية لهذا النظام.
195) تقديم النموذج بالنظر إلى الإشارات التي تم تقديمها من الإطار النظري لمختلف العلماء والكتاب في مسألة التخطيط الاستراتيجي، والضرورة الحيوية لتصميم وصياغة البرنامج الاستراتيجي في وزارة العلوم والبحوث والتكنولوجيا في المرحلة الأولى، ومن ثم تحقيق هذا البرنامج في الجامعات والمؤسسات والمنظمات الأخرى التابعة لهذه الوزارة، يتناول ما يلي تصميم برنامج استراتيجي لهذا القطاع.
بالنظر إلى الخبرة لعدة سنوات في تصميم وصياغة البرنامج الاستراتيجي لعدة معاونيات في وزارة الصحة والعلاج الطبي والتعليم الطبي وعدد من الجامعات التابعة لها، وبناءً على النماذج المشار إليها في كتاب التخطيط الاستراتيجي، يتم تقديم النموذج التالي لنظام التعليم العالي في البلاد.
يتمتع نظام التعليم العالي في إيران بطبيعة مركزية، ولكي يتم تصميم التخطيط الاستراتيجي لهذا النظام في مختلف المستويات بشكل جيد وينتقل إلى مرحلة التنفيذ، يجب أن يبدأ من مستوى الوزارة، وفي المراحل التالية ينتقل إلى الجامعات، ومراكز البحوث، والمؤسسات الأخرى التابعة للوحدات الوسطى (الجامعات ومراكز البحوث)، وبناءً على البرنامج الاستراتيجي للمستويين الأعلى، ومع مراعاة الأهداف والاستراتيجيات التي تمت صياغتها في هذين المستويين العلويين، يتم البدء في تصميم وصياغة البرنامج الاستراتيجي الخاص بهم.
(
, 
, 
)
