خلاصة:
تتحمل الجامعات الريادية والموجهة نحو المجتمع، كجيل جديد من الجامعات، بالإضافة إلى رسالة إنتاج ونقل وترويج المعرفة، رسالة خطيرة تتمثل في تحويل واستغلال المعرفة أو ما يعرف بتسويق المعرفة. لذا، تعد الجاهزية التنظيمية لتسويق المعرفة اليوم واحدة من المتطلبات والسياسات الأكثر أهمية في الجامعات لتحقيق هدف الجامعة الريادية. وبينما تم تقديم نماذج مختلفة لتسويق المعرفة من قبل الجامعات في الأدبيات البحثية، فإن النماذج الحالية تفتقر إلى المنهج الشامل، مما أدى إلى عدم تحقيق أهداف تسويق المعرفة في الجامعات بالشكل اللائق. وبالنظر إلى هذه الفجوة البحثية، تسعى هذه الدراسة، باستخدام نهج شامل لمنظومة ريادة الأعمال ومن خلال منهجية التوليف البحثي، إلى تقديم نموذج هجين لمجموعة النماذج والمكونات المقدمة في الأدبيات. ومن خلال دراسة منهجية لـ 60 بحثاً، تقوم هذه الدراسة بإحصاء تصنيف شامل لمنظور تسويق المعرفة بناءً على منظومة ريادة الأعمال، حيث يتم تقديم 83 خاصية في سبعة مجالات رئيسية تشمل: الالتزام الإداري، ثقافة ريادة الأعمال، البنية التحتية لإنتاج المعرفة وتسويقها، البنية التحتية لجودة الموارد البشرية، البيئة الخارجية، التفاعلات والتطوير، والتصنيف، وذلك في إطار نموذج هجين. يقدم هذا النموذج، من خلال توفير آليات الجاهزية التنظيمية لتسويق المعرفة في المجالات السبعة الرئيسية، فهماً أكثر شمولاً لتسويق المعرفة القائم على منظومة ريادة الأعمال، ويوضح بشكل أفضل لماذا تعتبر بعض الجامعات أكثر ريادية من غيرها وتتمتع بأداء أفضل في تسويق المعرفة.
ملخص الجهاز:
تقترح الدراسات والنظريات الجديدة في أدبيات التخطيط لتطوير ريادة الأعمال (والتي تعد أحد مكونات تسويق المعرفة) أن نهج منظومة ريادة الأعمال، الذي يتضمن جميع العناصر المؤثرة في السلوك الريادي (بما في ذلك التزام المديرين، التمويل، الثقافة، البنية التحتية الناعمة والصلبة وغيرها)، يمكن أن يزيد من ملاءمة وإمكانية السلوكيات الريادية الفردية والمؤسسية (مثل الجامعات).
ومن هذا المنطلق، فإن السؤال الرئيسي للبحث هو: ما هي المجالات الرئيسية والفرعية لتسويق المعرفة في الجامعات بناءً على نهج منظومة ريادة الأعمال، وكيف يمكن أن يكون شكل التفاعل بين العناصر والمكونات؟ أدبيات البحث تظهر مراجعة خلفية أدبيات الموضوع وجود العديد من الأبحاث المتعلقة بتسويق المعرفة.
تتمثل إحدى أهم تحديات المديرين وصناع السياسات في الجامعات في إنشاء هيكل مرن وقوانين صريحة وواضحة تحفز الأنشطة الريادية كدور متميز ومكمل لمهمة الجامعات، بحيث تكون قادرة على الاستجابة للاحتياجات البيئية، مثل: قوانين تسويق الأبحاث، قوانين الملكية الفكرية، نظام الحوافز والمكافآت المناسب في إطار الأنشطة الريادية والربط بين الصناعة والجامعة، قوانين وسياسات مكاتب نقل التكنولوجيا، القوانين المتعلقة بمنتزهات العلوم والتكنولوجيا ومراكز النمو، قوانين إنشاء الأعمال مثل الشركات المنبثقة (Spin-offs) والهياكل المركزية (Baldini, Grimaldi & Saburro, 2006; Markman et al.
وهذا يعني أن الجامعات الناجحة في تسويق المعرفة القائمة على منظومة ريادة الأعمال، تقوم بتطوير نقل المعرفة من خلال إنشاء هياكل تحفيزية وتشجيعية، ووجود سياسات تحفيزية مناسبة يؤدي إلى إيجاد ارتباط بين أعضاء الجامعة والصناعة.
وفي الجامعات التي يحدث فيها تسويق تجاري للمعرفة بناءً على منظومة ريادة الأعمال، تؤدي مخرجات التسويق التجاري للمعرفة إلى تطوير منظومة ريادة الأعمال، ويمكن للجامعات أن تكون مؤثرة في التنمية فقط عندما توفر، من خلال إنشاء التفاعلات مع الصناعة والحكومة، سبل ابتكار النمو المحلي.
(
, 
, 
)
