خلاصة:
الهدف من إجراء هذا البحث هو دراسة كيفية قضاء أوقات الفراغ بين الطلاب غير المحليين في جامعة فردوسي. يمر الطلاب غير المحليين، بسبب ظروفهم الخاصة، بمسار مختلف في الفصول الدراسية المختلفة فيما يتعلق بقضاء أوقات فراغهم. إن الدخول إلى بيئة جديدة، وفي أغلب الحالات، تجربة الحياة الجديدة في مدينة كبيرة، يجعل الأفراد يتعرفون على أنواع مختلفة من طرق قضاء أوقات الفراغ. في الواقع، يقوم الطالب غير المحلي، بعد دخوله إلى مدينة الدراسة، بمشاركة أوقات فراغه مع أصدقائه، بينما تلعب الأسرة دوراً ضئيلاً جداً في قضاء أوقات فراغه. إن زيادة حرية التصرف، وامتلاك وقت فراغ أكبر، والتعرف على أصدقاء جدد، والتعرف على طرق مختلفة لقضاء أوقات الفراغ في مدينة كبيرة، وفرصة التعرف على الجنس الآخر، والعديد من الأمور الأخرى، تؤدي إلى اختلافات واسعة في طريقة قضاء أوقات الفراغ للطلاب غير المحليين. كانت منهجية إجراء هذا البحث نوعية؛ حيث تم إجراء مقابلات فردية عميقة مع 40 طالباً من غير المحليين، وفي النهاية، ومع الوصول إلى التشبع النظري، تم ترميز المقابلات على ثلاث مراحل ثم تحليلها. ومن أهم نتائج هذا البحث انخفاض وقت الفراغ في الفصول الدراسية النهائية. كما أن طريقة قضاء أوقات الفراغ للطلاب غير المحليين في الفصول النهائية لها اختلافات تم طرحها ومناقشتها في قسم النتائج. وبشكل عام، يعد النشاط في الشبكات الاجتماعية، والتواصل مع الجنس الآخر، والتجول في الشوارع، والذهاب إلى المنتزهات من أهم أنشطة الفراغ لدى الطلاب. وقد تم شرح أكثر من عشرين نوعاً من طرق قضاء أوقات الفراغ (بناءً على المقابلات التي أجريت) على مدار المقال.
ملخص الجهاز:
إن زيادة حرية التصرف، وامتلاك وقت فراغ أكبر، والتعرف على أصدقاء جدد، والاطلاع على طرق مختلفة لقضاء وقت الفراغ في مدينة كبرى، وفرصة التعرف على الجنس الآخر، والعديد من الأمور الأخرى، تؤدي إلى اختلافات واسعة في طريقة قضاء أوقات الفراغ لدى الطلاب غير المحليين.
وفي دراسة طريقة قضاء أوقات الفراغ وتحولها، يتم بحث عوامل متنوعة؛ فعلى سبيل المثال، تنقسم أنشطة الطلاب في أمريكا إلى فئتين رئيستين، تشمل الأنشطة الأكاديمية مثل المذاكرة والقراءة، والأنشطة غير الأكاديمية مثل استخدام الشبكات الاجتماعية، والألعاب الإلكترونية، ومشاهدة التلفاز، وتظهر نتائج الدراسات أن الطلاب الأمريكيين يقضون وقتاً أقل في الأنشطة الأكاديمية (آنا شوتساي، 2015، 7-10).
وفي الواقع، فإن دراسة تحول طريقة قضاء أوقات فراغ الطلاب غير المحليين خلال مرحلة البكالوريوس تتطلب إجراء بحث نوعي لاستخراج الأسباب والنمط الموجود في مجال قضاء أوقات الفراغ، لكي يتم بحث هذا التحول بوضوح.
لم يتم إجراء بحث في إيران يهدف إلى دراسة تحول طريقة قضاء أوقات الفراغ، وكان الجزء الأكبر من الأبحاث المتعلقة بأوقات فراغ الطلاب قائماً على البيانات الكمية.
5. النمط الأساسي لتحول طريقة قضاء أوقات الفراغ في هذا النمط، يخصص الطلاب غير المحليين في الفصلين الدراسيين الأول والثاني وقتاً أقل من أوقات فراغهم للتواجد خارج الجامعة لأسباب محددة مثل عدم الإلمام بالمدينة، ومحاولة التكيف مع ظروف الحياة الجديدة، والخوف من التواجد في أماكن مجهولة (غالباً بين الفتيات)، وعدم العضوية في مجموعات صداقة متعددة، ويقضون الجزء الأكبر من أوقات فراغهم في السكن الجامعي.
وفي الواقع، وكما أشرنا مراراً، فإن الطلاب غير المحليين في الفصول من الثالث إلى الخامس يمتلكون أكبر قدر من وقت الفراغ ويجربون أنواعاً مختلفة من طرق قضاء أوقات الفراغ.
(
, 
, 
)
