خلاصة:
بهدف دراسة العلاقة بين مصادر التوتر وأساليب تكيف الطلاب مع أعراض التوتر، أجري بحث على طلاب جامعة طهران وجامعة العلوم الطبية بطهران. كان الهدف من هذا البحث هو دراسة كيفية التكيف مع التوتر وتوضيح أثر مصادر التوتر الطلابية في الاستجابات المعرفية، والعاطفية، والسلوكية، والجسدية للطلاب. شارك في هذا البحث 1230 شخصاً من طلاب تخصصات مختلفة. تم جمع بيانات البحث بواسطة ثلاثة مقاييس: عوامل التوتر، وأعراض التوتر، وطرق التكيف مع التوتر. أظهر تحليل الانحدار المتعدد للبيانات وجود ارتباط سلبي دال إحصائياً بين أسلوب التكيف القائم على حل المشكلات وأعراض التوتر. كما تبين أنه من بين مصادر التوتر التسعة، فإن العادات الفردية، والضغوط الدراسية، والزواج، والمسائل العاطفية والاجتماعية والعائلية للطلاب هي الأكثر أهمية في إحداث أعراض التوتر. يكمن وجه الاختلاف في البحث الحالي عن البحوث السابقة في التركيز على مدى تأثير عوامل التوتر على الفرد وكذلك قياس الأعراض المعرفية والعاطفية والجسدية والسلوكية للتوتر. وفي الختام، تمت مناقشة توافق وعدم توافق النتائج وبيان تطبيقات نتائج البحث الحالي.
ملخص الجهاز:
وأظهر تحليل الانحدار المتعدد للبيانات وجود ارتباط (يرجى مراجعة صورة الصفحة) (*)- أُعدت هذه المقالة بناءً على مشروع بحثي بعنوان «العلاقة بين عوامل الضغط وأعراض الضغط النفسي وطرق التكيف لدى الشباب» بدعم مالي من مؤسسة البحوث العلمية في البلاد والنيابة البحثية بجامعة طهران.
فلدى طلاب جامعة تربية المعلمين، كانت أهم المواقف التي تسبب أعلى مستويات الضغط لدى مجموعة الطلاب، على الترتيب، هي: المرافق الرفاهية والصحية والسكنية المتاحة، ارتفاع تكاليف المعيشة وانخفاض القدرة الشرائية، القلق من اختيار وظيفة مناسبة للتخصص الدراسي، الإجراءات الإدارية الروتينية في الجامعة، عدم وجود مكان مناسب لدراسة المواد الجامعية، والتغير في عادات النوم (هومن، 1377).
كما كانت أهم مصادر الضغط لدى طلاب جامعة فردوسي مشهد ناتجة عن مسائل اجتماعية ودراسية، بحيث كان العامل الأكثر شيوعاً للضغط اليومي لدى الطالبات هو السلوكيات الاجتماعية المزعجة من الآخرين مثل الإهمال، وقلة الأدب، والتعرض للظلم، بينما كان لدى الطلاب يتمثل في الخطط المتعلقة بالمستقبل مثل الوظيفة والزواج، والمسائل المرتبطة بالأساتذة والموجهين مثل (1)- Roeser (2)- Sharrer (3)- Ryam-Wenger (4)- Bittinger (5)- Smith (6)- Hompel (7)- Peterman (8)- Wolchik (9)- Sandler (01)- Weisman (11)- Henderson (21)- Kelby الظلم وعدم التواجد (آقا محمديان، أولادي، ونورمحمدي، 1387).
جدول 1 ملخص نتائج تحليل الانحدار المتعدد بطريقة الخطوة لعلامات الضغط بناءً على أساليب التكيف (يرجى مراجعة صورة الصفحة) وفقاً لنتائج الجدول 1، في المرحلة الأولى من الانحدار، دخل متغير استراتيجيات غير منتجة أو غير مفيدة في المعادلة، وكانت قيمة معامل الارتباط له 0.
جدول 2 ملخص نتائج تحليل الانحدار المتعدد بطريقة الخطوة لعلامات الضغط بناءً على مصادر الضغط (يرجى مراجعة صورة الصفحة) في الخطوة الثانية، دخل المتغير الدراسي في الدالة، مما رفع قيمة معامل الارتباط إلى 0.
(
, 
, 
)
