خلاصة:
هدف المنهج الدراسي الجامعي لتخصص العلوم السياسية، بالإضافة إلى التعليم والبحث في علم السياسة، هو تربية أفراد أكفاء وعلميين لتحليل القضايا السياسية. يجب أن يتضمن التخطيط السليم هذه النقطة: ما هي المهارات التي يجب أن يتسلح بها المثقف ليكون له حضور فعال في سوق العمل؟ اليوم، تحول خريج العلوم السياسية إلى وعاء من المفاهيم الكثيرة ولم يمتلك القدرة على نقل تعلماته إلى البيئة العملية. من جهة، فإن جوهر تخصص العلوم السياسية هو النظرية؛ ولكن من جهة أخرى، يطرح هذا السؤال بشكل ملحوظ: كيف يمكن ربط النظرية بالفن أو التقنية؟ كيف يمكن جعل تخصص العلوم السياسية أكثر فائدة أو تطبيقية؟ كيف يمكن تحويل النظريات إلى أسس لصنع السياسات؟ وبالنظر إلى تهميش دروس المنهجية، وعدم كفاية عدد الوحدات المخصصة، وعدم الوصول إلى توازن مطلوب في مباحث دروس المنهجية، وتجاهل تنوع المدارس والمقاربات المنهجية، ومعضلة هيمنة الأحادية المنهجية، ومع مراعاة الطبيعة البينية للعلوم السياسية، يُقترح تأسيس مجموعة دروس المنهجية في مرحلة البكالوريوس في العلوم السياسية.
ملخص الجهاز:
(سيد إمامي، 7831: 421) وفي مقالة أخرى، يستهدف سيد إمامي الشكلية المنهجية الموجودة في بنية العلوم السياسية الإيرانية ويدعي أنه «في هذا السياق، ما يثير التعجب أكثر هو أنه في كليات العلوم السياسية في إيران، يُلاحظ نوع من خطاب منهجي علموي يُلاحظ أنه يعتمد بشدة على افتراضات التجريبية الوضعية» [بينما] رغم التأكيد الذي يتم في الخطاب الجامعي للعلوم السياسية في إيران على «المنهجية» وتقديم أدلة موضوعية وتجريبية، إلا أنه في جزء كبير من المقالات الواردة في المجلات المتخصصة في العلوم السياسية، والتي تعكس أبحاث كتاب تلك المقالات، لا يتم الإشارة إلى نتائج البحث التجريبي للمؤلفين أنفسهم، ولا يتم الاستشهاد بنتائج البحوث التجريبية للآخرين.
ليزا باجليوني، طريقة كتابة المقالة البحثية في العلوم السياسية، ترجمة محسن خليلي ورضا دانشمندي، مشهد: مرنديزه، 0931؛ بيتر بورنهام [وآخرون]؛ مناهج البحث في السياسة، ترجمة سيد محمد كمال سروريان، طهران: معهد الدراسات الثقافية والاجتماعية بوزارة العلوم والبحث والتكنولوجيا، 8831؛ ديفيد مارش، جيري ستوكر، المنهج والنظرية في العلوم السياسية، ترجمة أمير محمد حاجي يوسفي، طهران: معهد الدراسات الاستراتيجية، 8731؛ يارول مانهايم، ريتشارد ريتش، مناهج البحث في العلوم السياسية: التحليل التجريبي، ترجمة ليلى سازگار، طهران: مركز النشر الجامعي، الطبعة الثانية، 5831.
وبحسب تعبير قسم العلوم السياسية بجامعة أصفهان، فإن «رؤوس الموضوعات» لهاتين المادتين هي: تعريف العلم، المعرفة العلمية، الهدف من دراسة منهج البحث، الطرق العلمية للبحث، أصول برنامج البحث (تعريف المسائل، معرفة المسائل، مسائل البحث، معايير اختيار مسائل البحث)، العناصر الأساسية للمنهج العلمي في البحث، تصاميم البحث، هدف تصميم البحث، أنواع تصاميم البحث، البحث بناءً على المعلومات السابقة، البحث بناءً على المعلومات التاريخية، هدف الدراسة التاريخية، المصادر التاريخية الرئيسية، مراحل المنهج العلمي البحث، طرق جمع المعلومات (جمع المعلومات باستخدام المنهج التاريخي، استخدام المكتبة في جمع المعلومات، تصنيف المعلومات، تحليل المعلومات، إعداد وكتابة التقارير، الرسائل والكتب).
(
, 
, 
)
