خلاصة:
أُجري هذا البحث بهدف تحسين عملية تعلم طلاب الصف الحادي عشر في تخصص العلوم الإنسانية بإحدى المدارس الثانوية للبنات في كاشان، وذلك من خلال دمج الأدب الفارسي وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. شمل المجتمع الإحصائي 32 طالباً بمستوى تعلم متوسط، ممن واجهوا صعوبات في مادة الأدب الفارسي خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1403-1404. تضمنت أدوات جمع البيانات الاختبار القبلي والبعدي، واستبياناً من إعداد الباحث، والمقابلات مع الزملاء، والملاحظة بالمشاركة. بعد تحديد نقاط الضعف في مهارات تحليل النصوص الأدبية والكتابة الإنشائية، تم استخدام منصات الذكاء الاصطناعي مثل DeepL و ChatGPT وبرامج إنشاء المحتوى التفاعلي. أظهرت النتائج أن هذه الطريقة أدت إلى زيادة بنسبة 42% في درجات الإنشاء، و35% في فهم المفاهيم الأدبية، ونمو بنسبة 28% في المشاركة الصفية. يؤكد هذا البحث فعالية دمج التقنيات الحديثة مع الأساليب التقليدية لتدريس الأدب.
ملخص الجهاز:
com المستخلص أُجري هذا البحث بهدف تحسين عملية تعلم طلاب الصف الحادي عشر في تخصص العلوم الإنسانية بإحدى المدارس الثانوية للبنات في كاشان، وذلك من خلال دمج الأدب الفارسي وتقنية الذكاء الاصطناعي.
بعد تحديد نقاط الضعف في المهارات التحليلية للنصوص الأدبية والكتابة الإنشائية، تم استخدام منصات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT و DeepL وبرامج إنتاج المحتوى التفاعلي.
مقدمة موضوع هذا البحث هو دراسة تأثير الجمع بين الذكاء الاصطناعي وتعليم الأدب الفارسي على تعزيز تعلم الطلاب.
بالنظر إلى تقرير مركز إحصاء التعليم والتربية في كاشان (1403)، فإن 67% من الطلاب يعانون من ضعف في تحليل النصوص الفارسية القديمة والكتابة الإنشائية.
الوضع الراهن وصياغة المشكلة خصائص الفصل المستهدف: عدد الطلاب: 32 طالباً، متوسط العمر: 17 عاماً (النطاق العمري 16-18 عاماً)، المستوى الدراسي: متوسط إلى منخفض بناءً على الاختبارات المعيارية للمنطقة.
جمع البيانات (الأدلة 1) من أجل إجراء فحص دقيق وشامل لمشكلات تعلم الطلاب في مادة الأدب الفارسي، تم استخدام مزيج من الأساليب الكمية والكيفية التي سيتم شرحها بالتفصيل: أ.
2. الآراء الرئيسية المستلمة: أ) الآراء الإيجابية: السيدة جعفرآبادي (معاون التعليم): "زيادة بنسبة 40% في المشاركة في المسابقات الأدبية بالمدرسة" - "نمو ملحوظ في مهارات الكتابة لدى الطلاب".
ir/paper//fa ــ جدگال، عبدالرحمن، 1403، البحث الإجرائي: كيف استطعت زيادة دافعية الطلاب للتعلم باستخدام طرق التدريس الحديثة؟، المؤتمر الوطني الأول للتوجهات الحديثة في قضايا التعليم والتربية، رامشير، https: //civilica.
ــ جدگال، عبدالرحمن، 1403، البحث الإجرائي: كيف استطعت زيادة دافعية الطلاب للتعلم باستخدام طرق التدريس الحديثة؟، المؤتمر الوطني الأول للتوجهات الحديثة في قضايا التعليم والتربية، رامشير، https: //civilica.
(
, 
, 
)
