Abstract:
يرمي البحث الحالي الى معرفة أثر انموذج درايفر في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس العلمي الفرع التطبيقي . بلغت عينة البحث (63) طالباً ، بواقع (32) طالباً للمجموعة التجريبية، و(31) طالباً للمجموعة الضابطة . واستعملت أداة موحدة لقياس اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلاب مجموعتي البحث ، إذ أعدت اختباراً مؤلفاً من (30) فقرة اختبارية. وتحققت من صدقه وثباته. أظهرت النتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الرياضيات على وفق انموذج درايفر ، على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ، وهذه دلالة على أثر انموذج درايفر ، في تفوق طلاب المجموعة التجريبية قياساً بالمجموعة الضابطة.
The current research aims at finding out the effect of the DRIVER model on the
acquisition of scientific concepts in mathematics among students of the fifth grade
scientific applied branch. The research sample was 63 students, 32 students for the
experimental group and 31 students for the control group. A standardized tool was used
to measure the acquisition of scientific concepts among the students of the two research
groups, and a test consisting of (30) test paragraphs was prepared. And verified his
sincerity and steadfastness. The results of the study showed that the students of the
experimental group who studied mathematics according to the DRIVER model
exceeded the students of the control group who studied the same subject according to
the usual method in the test of the acquisition of scientific concepts. This is an
indication of the effect of the DRIVER model.