Abstract:
چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابط هی تابآوری و سرزندگی تحصیلی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز در سال 1398 بود. پژوهش حاضر یک مطالعه ی توصیفی مقطعی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری مورد بررسی کلیه دانشجویان دانشکدهی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور بود که در سال تحصیلی 97-98 مشغول به تحصیل بودند. تعداد کل دانشجویان رشتهی پزشکی 1785 نفر بود که بر اساس فرمول کوکران 316 نفر به عنوان حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تابآوری تحصیلی ساموئلز (2004)، مقیاس سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (2006) و از معدل ترمی دانشجویان به عنوان معیاری برای موفقیت تحصیلی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل از همبستگی پیرسون و از نرم افزار spss نسخه بیست وچهارم استفاده شد. مقدار معناداری 05/0 در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد، تاب آوری تحصیلی با موفقیت تحصیلی، سرزندگی تحصیلی با موفقیت تحصیلی، تاب آوری تحصیلی از نظر مهارت ارتباطی، جهتگیری و مسأله محوری با موفقیت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز رابطه دارد.
The purpose of this study was to investigate the relationship between resilience and academic vitality with academic achievement in medical students of Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences in 2019. So the present study was a cross-sectional descriptive study. The study population was all students of Jundishapur University of Medical Sciences studying in the academic year 1397-98; besides, the total number of medical students was 1785 that just 316 students were selected by cluster random sampling based on Cochran formula. Moreover, research instruments were Samuels Academic Resiliency Questionnaire (2004), Martin and Marsh Academic Academic Activity Scale (2006) and the Academic / Academic Success Questionnaire (Wells, 2010). Pearson correlation and spss software version 24 were used for analysis as well; and significance was considered 0.05. Accordingly, rhe results revealed academic resiliency was associated with academic achievement; academic vitality with academic success; academic resilience in terms of communication skills, orientation and problem-orientation were in relationship with academic achievement of medical students at Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences.