Skip to main content
فهرست مقالات

نقش سبک‌های تدریس معلمان بر میزان بی انضباطی‌های دانش آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص

نویسنده:

علمی-پژوهشی (وزارت علوم)/ISC (18 صفحه - از 209 تا 226)

چکیده:

مشکلات انضباطی دانش آموزان دارای عللی چندگانه هستند که اثرات منفی خود را بر جنبه-های مختلف فرایندهای یاددهی-یادگیری می گذارند. این پژوهش با هدف تعیین سبک­های تدریس معلمان در درجه اول و هم­چنین تعیین روابط بین نوع سبک تدریس با میزان رخداد مشکلات انضباطی انجام گرفت. نمونه پژوهش 265 نفر از معلمان مقطع متوسطه شهر تبریز بودند که به روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­های پژوهش از یک مقیاس محقق ساخته برای سنجش بدرفتاری­های دانش آموزان و از مقیاس سبک تدریس مقتدرانه (ارتسوق، 2009) استفاده شد. با توجه به ماهیت چند متغیری سبک تدریس برای تشخیص نوع سبک کلاس داری معلمان از تحلیل خوشه­ای به روش سلسله مراتبی استفاده شد. نتیجه این تحلیل منجر به کشف دو خوشه از معلمان شد: خوشه اول (معلمان مقتدر) مشتمل بر معلمانی است که نمرات بالایی در هر دو بعد محبت و کنترل داشتند (161N=) و معلمان خوشه دوم (معلمان سهل انگار) که از میانگین نمرات پائین­تری در هر دو بعد محبت و کنترل برخوردار بودند (94N=). دیگر نتایج تحقیق نشان داد که بر طبق نظرات معلمان میزان بی انضباطی­ها در کلاس­های معلمان مقتدر به طور معناداری کمتر از معلمان سهل گیر است. در ادامه، یافته­ها در ارتباط با مبانی نظری-تجربی موضوع بحث و تلویحات کاربردی-پژوهشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل خوشه‌ای ،بی انضباطی ،سبک تدریس ،مدیریت کلاس درس

کلید واژه های ماشینی:

معلمان ، سبک تدریس ، میزان بی انضباطیهای دانش‌آموزان ، سبک تدریس معلمان ، کلاس ، دانش‌آموزان ، مقیاس سبک تدریس مقتدرانه ، سـبک هـای تـدریس معلمـان ، کـه سـبک هـای تـدریس معلمـان ، هـای درس بـه روش هـای


برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.