چکیده:
تأتی هذه الورقة البحثیة لنسلط من خلالها الضوء علی دور المفتش (المشرف التربوی) فی تکوین أساتذة التعلیم المتوسط علی المبادیء جودأة تدریس الریاضیات، و ذلک کخطوط فی سبیل جودة تدریس الریاضیات و احداث نقلة نوعیة فی تحصیلها الدراسی لدی المتعلمین، اعتمدنا فی ذلک علی المنهج الوصفی التحلیلی، تمثل مجتمع الدراسة فی أساتذة الریاضیات التابعین لمدیریة التربیة لولایة باتنة الذین اختبرت منهم عینة عرضیة تکونت من 114 أستاذا طبق علیهم استبیان تکون من 41 عبارة بعد التحقق من خصائصه السیکومترینة، توصلت نتائج الدراسة الی أن تقدیر أساتذة الریاضیات فی التعلیم المتوسط لدور المفتش فی تکوینهم علی مبادیء جودة تدریس الریاضیات کان بدرجة متوسطة، و أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائیة فی تقدیرهم لهذا الدور تعزی لمؤسسة تخرجه.
This paper highlights the role of the inspector in training middle school teachers on the
principles of the quality of teaching mathematics, as a step towards the quality of teaching
mathematics and make a qualitative step in the educational achievement of learners, we relied on
the descriptive analytical approach, the study population represented the mathematics teachers of
the Directorate of Education of the State of Batna, who are selected at random sample consisting
of 114 professors who applied a questionnaire consisting of 41 words after checking its
psychometric characteristics.
The results of the study found that the assessment of the teachers of mathematics in the middle
school of the role of the inspector in their training on the principles of the quality of mathematics
teaching was of a average degree, and that there are no statistically significant differences in their
estimation of this role attributed to the institution of graduation.