چکیده:
يهدف البحث الحالي إلى قياس العنف المدرسي وتصميم برنامج إرشادي لخفض مستوى
العنف لدى طلاب الصف الأول المتوسط في الجانب الأيسر من مدينة الموصل.
وتضمنت عينة البحث ( ٣١٣ ) طالباً من طلاب الأول المتوسط موزعين على عدد من
المدارس وبعد تطبيق المقياس على هذه المدارس وإجراء عملية التشخيص تم اختيار مدرستين
وهما مدرسة (البراء بن مالك ) كمجموعة تجربيبة ومد رسة (دار السلام الثانية ) كمجموعة
ضابطة.
ولغرض تحقيق أهداف البحث فقد اعتمد الباحث على مقياس العنف المدرسي المعد من
قبل (سميرة ٢٠١١ ) والذي تكون ( ٤٣ ) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي (العنف اللفظي
والعنف المادي والعنف الرمزي ) ويقابل كل فقرة ثلاث بدائل هي (دائماً، أحياناً، أبداً ) وبه تم
تحقيق هدف قياس مستوى العنف المدرسي عند الطلاب . ولغرض خفض مستوى العنف
المدرسي عند الطلاب فقد قام الباحث بتصميم برنامج إرشادي يتكون من (تسعة ) دروس وتم
عرض دروس البرنامج على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس وتمتع البرنامج
بصدق عال.
وتم التوصل إلى عدد من النتائج منها أن البرنامج الإرشادي الذي تم تصميمه أدى إلى
خفض مستوى العنف المدرسي لدى طلاب الصف الأول المتوسط وفي ضوء نتائج البحث
وضعت عدد من التوصيات والمقترحات.
The current research aims at measuring the school violence and
designing a guiding program to slow down violence level for first
intermediate class students in the left side of Mosul City.
The research’s sample consists of (313) students of first intermediate
class students distributed on a number of schools.
After applying the scale on these schools and making diagnosis
process, two schools were selected (Al-Bar’a bin Malik) as an experimental
group and (Dar Al-Salam Al-Thaniya) as a control group.
To achieve the research aim, the researched depended on the school
violence scale prepared by (Sameera2011) which consists of (43) items
distributed on three fields (verbal violence, real violence and symbolic
violence) and each item has three alternatives (always, sometimes and
never) and this achieved the aim of measuring school violence level for the
students. To slow down the school violence for the students, the researcher
designed a guiding program consists of (9) lessons, they were played on a
number of experts of education and psychology, and it has high validity.
A number of results were achieved, one of it is that the guiding
program which was designed led slow down the school violence level for
the first intermediate class students, and in the light of the research results,
a number of recommendations and suggestions were set.