چکیده:
يهدف البحث الحالي إلى تغرف أثر استراتيجية القراءة الناقدة في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الأدب
والنصوص.
ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً نهائياً
لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
واختار عشوائياً (إعدادية الجواهري للبنين) الواقعة في مركز محافظة الديوانية لتكون عينة البحث» وبالطريقة نفسها أختار شعبة
(أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلايها (36) طالباء وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلابها (36) طالباً.
أما أداة البحث فقد أعدٌ الباحث اختباراً تحصيلياً مكوناً من (40) فقرةء طبقةُ الباحث الأداة على مجموعتي البحث بعد انتهاء
مدة التجربة التي استمرت ثمانية أسابيعء إذ بدأت في يوم الأحد الموافق 2017/2/26 وانتهت في يوم الأحد الموافق 4/30/ 2017 و درّس الباحث نفسه مجموعتي البحث. وتوصلت الدراسة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الأدب والنصوص على
وفق استراتيجية القراءة الناقدة على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل.
The present research aims to identify the impact of critical reading strategy on the achievement of
fourth grade students in literature and texts.
To achieve this goal, the researcher adopted a experimental design in the field of experimental
designs with partial control and a final test for the two research groups, one experimental and the other
control.
And chose randomly (Jawahiri junior boys) in the center of Diwaniyah province to be the sample
of the research, and in the same way chose Division A to represent the control group of the number of
students (36) students, and Division B to represent the experimental group of the number of students
(36) students.
As for the research tool, the researcher prepared a collection test consisting of (40) paragraphs,
and the researcher applied the tool to the two groups after the end of the trial period, which lasted eight
weeks, started on Sunday, 26/2/2017, and ended on Sunday 30/4 / 2017, and the researcher studied the
same research groups. The study found that the students of the experimental group, who studied
literature and texts according to the critical reading strategy, were superior to the students of the control
group who studied the same subject in the usual way in the collection.