Skip to main content
فهرست مقالات

التقریر: معرفة الهدف، الدواء الوحید لمعالجة النظام الدراسی

سخنران:

(5 صفحه - از 15 تا 19)

کلید واژه های ماشینی : الدواء الوحید لمعالجة النظام الدراسی، اللغة العربیة، التعلیم، تعلم، تعلیم، الدارس، الطریقة، التطبیق، المنهج، توصل الدارس الی اللغة

خلاصه ماشینی:

"من المؤسف أن موضوع البحث و صلنی متأخرا،و بما أن الموضوع من المباحث الرئیسة فی مجال تعلیم و تعلم اللغة العربیة یحتاج الی دراسة جذریة و عمیقة؛هذا،و من جانب آخر لا یمکن ان یعالج هکذا موضوع بمقالة أو مقالتین و ندوة و اجتماع،و بما أن المقام لا یسع ذلک أطرق الواقع و الحقیقة التی اکتسبتها من خلال تجربتی الشخصیة فی تدریس اللغة مدة عشر سنین فی حقل المکالمة. و مدرسة معصومیة لمست حاجات أخری تنبعث من تطلعات العالم الاسلامی و عالم الفکر و العقیدة إلی ام قری‌ الشیعة،و منها:الحاجة الی اللغة العربیة علی صعیدی الخطابة و الکتابة فضلا عن العربیة الکلاسیکیة التی تفقد الروح اذ تعتمد علی مجرد قواعد فی الصرف و النحو لا یستطیع الدارس استخدامها فی ساحة التطبیق و التعامل،بالعربیة عموما و العصریة خاصة. و نحن اتخذنا هذه الطریقة و جمعنا بین الطرق الأربعة المارة الذکر علی منهجین فی التطبیق: «التعلیم المباشر»،و«التعلیم الحسی أو التطبیقی» المنهج الأول:التعلیم المباشر یتم المنهج من خلال عقد الصفوف العامة و فی إطار عدد خاص بصفوف اللغة لا یتجاوز ستة عشر طالبا،یتعلم‌ الدارس فیها التهجی و تطبیق القواعد من خلال الحوار الیومی بعیدا عن التصریح بالقواعد و تؤکد فیها المفردات من‌ خلال حفظ حوارات الدروس،ثم تکوین الجمل البسیطة و ربطها بالأخری لتکون تعبیرا موجزا. المنهج الثانی:التعلیم الحسی أو التطبیقی من البرامج الاساسیة الی جانب صفوف اللغة خلق الاجواء الارضیة المناسبة لاستخدام اللغة و توظیفها الذی جعل‌ تعلیم اللغة العربیة فی مدرسة معصومیة یمتاز عن سائر المؤسسات و المعاهد التعلیمیة فی ایران،و ذلک لما یأتی: أولا:تخصیص القسم العربی ببنایة فی المدرسة،و الزام الطالب بالتکلم باللغة العربیة الفصحی طیلة تواجده فیها."

  • دانلود HTML
  • دانلود PDF

برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.