Skip to main content
فهرست مقالات

اثر الرسوم البیانیة فی تدریس قواعد اللغة العربیة لدی طالبات الثانی المتوسط

نویسنده:

(30 صفحه - از 1544 تا 1573)

چکیده:

((هدف البحث الی معرفة اثر الرسوم البیانیة فی تدریس قواعد اللغة العربیة لدی طالبات الصف الثانی متوسط)). فرضیة البحث: لتحقیق هدف البحث وضع الباحث الفرضیة الصفریة الآتیة: - لیس هناک فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوی (0,05) بین متوسط درجات الطالبات اللائی یدرسن مادة قواعد اللغة العربیة علی وفق الرسوم البیانیة ومتوسط درجات الطالبات اللائی یدرسن مادة قواعد اللغة العربیة بالطریفة الاعتیادیة فی الرسوم البیانیة تدریس قواعد اللغة العربیة. - لتحقیق هدف البحث اختار الباحث طالبات متوسطة اهل البیت التابعة لمدیریة تربیة محافظة بابل للعام الدراسی 2016- 2017، ویطریقة السحب العشوائی اختار الباحث شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجریبیة التی ستدرس مادة قواعد اللغة العربیة علی وفق الرسوم البیانیة وبواقع (37) طالبةء فی حین مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التی ستدرس مادة قواعد اللغة العربیة علی وفق الطریقة الاعتیادیةء وبواقع (37) طالبةء أجری الباحث تکافؤا احصائی بین طالبات مجموعتی البحث فی المتغیرات الآتیة: 4 العمر الزمنی للطالبات محسویا بالشهور. .2 التحصیل الدراسی للآباء. .3 التحصیل الدراسی للأمهات. 4. درجات مادة اللغة العربیة فی الاختبار النهائی للصف الاول متوسط للعام الدراسی السابق , بعد تحدید المادة التی ستدرس فی أثناء مدة التجربة وعددها (9) موضوعاتء صاغ الباحث الأهداف السلوکیة فکانت (112) مئة واثنی عشر هدفا سلوکیاء ثم عرضت علی مجموعة من المحکمین لبیان صلاحیتها. وأعد الباحث خططا للموضوعات المقرر تدریسها فی أثناء مدة التجربةء وقد درس الباحثین مجموعتی البحث بنفسها فی أثناء مدة التجربة التی استمرت (10) عشرة أسابیعء وبعد انتهاء التجربة طبق الباحثین أختبار الرسوم البیانیةء أتسم بالصدق والثباتء تم عرض علی مجموعة من المحکمین لبیان مدی صلاحیتهاء وبعد أنتهاء مدة التجربة طبق الباحث الاختبار النهائی علی طالبات مجموعتی البحث» وبعد تحلیل النتائج احصائیا توصل الباحث إلی: أن هناک فرقا بین المجموعتین (التجریبیةء والضابطة) فی الرسوم البیانیةء ولمنفعة المجموعة التجریبیة. وفی ضوء النتائج التی توصل الیها الباحث أوصی بما یأتی: 1. ضرورة اعتماد مدرسی اللغة العربیة ومدرساتها التفکیر الاستدلالیء لما له من فاعلیة فی التحصیل. .2 ضرورة تشجیع المدرسین والمدرسات علی استعمال التفکیر الاستدلالی بشکل فاعل فی تدریس مادة القواعد. 3. ضرورة استعمال الطرائق والأسالیب التدریسیة المنسجمة مع الاتجاهات الحدیثة فی التدریس من اجل التفکیر لتنمیة قدرات الطالبات الفکریة لمواجهة الحیاة فی عالم متغیر. 4. تعریف طالبات المرإحل المتوسطة بالتفکیر الاستدلالی وتدریبهن علیها من طریق المناهج الدراسیة المقررة وبخاصة فی مادة طرائق التدریس. ثانیا: المقترحات: استکمالا للبحث الحالی یقترح الباحث ما یأتی: 4 إجراء درسة ترمی إلی بناء برنامج تعلیمی لتنمیة مهارات التفکیر الاستدلالی لدی طالبات المرحلة المتوسطة. 2. إجراء درلسة ممائلة لمعرفة أثر استعمال التفکیر الاستدلالی فی بقیة فروع اللغة العربیة مثل الأدب» والبلاغةء والإملاءء والمطالعة لان البحث الحالی اقتصر علی قواعد اللغة العربیة فقط. 3. إجراء دراسة مقارنة بین الطلاب والطالبات فی مستوی التفکیر الاستدلالی. 4. إجراء درلسة موازنة بین طالبات المرحلة المتوسطة والمرحلة الإعدادیة لمعرفة أثر التفکیر الاستدلالی فی تحصیل قواعد اللغة العربیة.

کلیدواژه ها:

الابداع ،اتخاذ القرار ،التحلیل ،السلوک ،الاستقراء ،التمثیل ،الاستدلال ،الاستنباط ،التفکیر ،تکوین المفاهیم


برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.