چکیده:
هدفت هذه الدراسة للتعرف على الرضا الوظيفي لدى معلمي اواد الاجتماعية
السعوديين بالمرحلة التوسطة في مدينة الرياض. كما هدفت الدراسة للتعرف على مدى اختلاف الرضا
عن العمل باختلاف (العمرء والخبرةء والتخصص . . . إلخ) لدى المعلمين (عينة الدراسة) . و قدتم
إعداد أداة لقياس الرضا الوظيفي لدى هؤلاء المعلمين . وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها.
يتكون مجتمع الدراسة من معلمي المواد الاجتماعية في المدارس المتوسطة بمدينة الرياض
السعودية و قد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. وبلغ عدد المدارس التي اختيرت
كعينة للدراسة ۳۸ مدرسة يعمل بها تمثل ما نسبته ۲۸ من مدارس الرياض الحكومية المتوسطة. وقديلغ
عدد المعلمين المشاركين في هذه الدراسة ١١٠ معلمًاتم تسليمهم أداة الدراسةء أعاد متهم ١٠٠ معلمين
(أو ۹۲ من العينة) الاستبانة صالحة للتحليل من أصل ٠٠٠ معلم يمثلون مجتمع الدراسةء أي أن عينة
الدراسة بلغت 7.۲7 من معلمي المواد الاجتماعية الذين يعملون في المدارس الحكومية بمدينة الرياض في
العام ١١٤ ٠ه .
أوضحت نتائج الدراسة أن ما نسبته ٤ من أفراد عينة الدراسة راضون عن مهنتهم .لكن
نتائج الدراسة أظهرت عدم رضا المعلمين عن أسلوب وزارة المعارف في إيجاد الحوافز للمعلم؛ ولا كمية
الحوافز المادية و المعتوية التي تقدم لهم . كما آشارت نتائج تحلیل التباین ۵ھ و اختبار (ت) إلى عدم
وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسط إجابات المعلمين قياس الرضا ومتغيرات الخبرة و العمر والتخصص
و الدبلوم . في حين وجدت فروق دالة إحصائيًا بالنسبة للدرجة العلمية لصالح المعلمين حملة بكالوريوس
التربية عند مقارنتها بدرجة بكالوريوس الآداب التي يحملها بعض المعلمين. كما وجدت فروق دالة
إحصائيًا بالتسبة لتغير الجامعة التي تخرج منها المعلمون لصالح خريجي جامعة الامام محمد بن سعرود
الإسلاميه مقارنة مع أقرانهم خريجي جامعة املك سعود .