Skip to main content
فهرست مقالات

صعوبات تعلم القراءة والمطالعة فی مراحل التعلیم العام

نویسنده:

(46 صفحه - از 843 تا 888)

یهدف البحث إلی التعرف علی الصعویات الأکادیمیة لتعلم القراءة والمطالعة فی مراحل التعلیم العام فی مدارس الجبیل الصناعیة فی المملکة العربیة السعودیةء قصمم الباحث ست استبائات لهذا الغرض بعد أن اطلع علی دراسات تتعلق بمجال صعوبات التعلم ومقررات المراحل الملذکورةء فجمم البیانات من خلال توزیع الاستبانات علی عینة عشوائیة بلغت (521) طالبا فی جمیع معلما للغة العرییة فی المراحل، و (53) المذکورة، فی الفصل الثانی للعام الدراسی 2001/2000م وبعد تحلیل الاستبانات استخدم النسبة الثویة لمعرفة هدف البحث، ثم قارن بین استجابات المحلمین والتلامیذ فی المهارات المشترکة فوجد بعض التباین،وقد کشف البحث عن الصعوبات التی تعیق تحقیق أهداف القراءة والمطالعة فی المراحل المذکورة،من أبرزها: - تسجیل الفاهیم الصعبة، والفکرة العامة. والأفکار الجزئیة للدرس فی وقت غیر متاسب من الدرس. - عدم اتفاق بعض موضوعات القراءة مم میول ورغبات وحاجات التلامیذ. - عدم عرض الصور والأفلام المتعلقة بموضوعات القراءة والمطالعة. - عدم احتواء مکتبة المدرسة علی المراجع التی أخذت منها نصوص القراءة والمطالعة. - عدم الرجوع إلی مکتبة المدرسة للاطلاع وإثراء موضوعات کتب القراءة والمطالعة. - عدم استخدام معاجم اللغة بسهولة ویسر فی جمیع المراحل. - عدم تضمن محجلات الحائط المدرسیة والإذاعة المدرسیة موضوعات لہا علاقة بمحتوی کتب القراءة والمطالعة. وقد أوصی البحث بعدة أمور تتعلق بتحسین تنفیذ عناصر المنهج المتعددة لتلافی الصعوبات المذکورة.


برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.