چکیده:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی رواننمایشگری بر اضطراب اجتماعی، افزایش عزتنفس و افزایش بهزیستی روانشناختی در دانشجویان واجد تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی دانشگاههای شهرستان نجفآباد بود. طرح پژوهش از نوع نیمهتجربی و بهصورت پیشآزمون– پسآزمون همراه با گروه کنترل بوده است. بهمنظور انتخاب نمونه، ابتدا پرسشنامه اضطراب اجتماعی بین 200 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در سطح دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی شهرستان نجفآباد توزیع شد. تعداد 30 نفر که نمره پرسشنامه اضطراب اجتماعی آنها از 30 (نقطه برش) بالاتر بود، انتخاب و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. مداخله رواننمایشگری در 10 جلسه دوساعته در یک مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی در گروه آزمایش برگزار شد. آزمونهای اضطراب اجتماعی (کانور،2000)، عزتنفس (روزنبرگ، 1965) و بهزیستی روانشناختی (ریف،1970) در هر دو مرحله پیشآزمون و پسآزمون در هر دو گروه اجرا شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها، از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که رواننمایشگری باعث کاهش معنادار در نمرات اضطراب اجتماعی، افزایش نمرات عزتنفس و بهزیستی روانی در مرحله پسآزمون شده است (05/0P<). با توجه به اینکه روان نمایشگری یک روش التقاطی است و در آن از روشهای مواجههسازی، شناخت درمانی، جرأتآموزی و عنصر هنر استفاده میشود، میتواند در کاهش اضطراب اجتماعی، افزایش عزتنفس و بهزیستی روانشناختی مؤثر باشد.
This research aimed to determine the efficacy of Psychodrama on social anxiety, self-esteem and psychological well-being of students that met diagnosis of Social Anxiety Disorder. In first stage of sampling, questionnaire of social anxiety distributed in universities of Najafabad and students answered. In next stage, 30 students who meet diagnosis of social phobia, according to cut of point of this questionnaire(30), were selected and assigned to two experimental and control groups with 15 patients in each group. The Questionnaires of Social phobia(Kanver,2000), Self-esteem (Rozenberg,1965) and Well-being (Ryff,1970) were completed as the pretest, post-test and follow-up. The Psychodrama was conducted in 10 sessions (in 2months) in consulting center of an Azad university. Then Questionnaires were completed again. Results multivariate analysis of covariance showed that Psychodrama has been significant effect in reduction of post-test mean scores of social anxiety, self-esteem and psychological well-being (P<0.005). Psychodrama is a technical treatment(such as confrontation, asserting) could be useful to improvement of social anxiety disorder.
خلاصه ماشینی:
چکیده هدف این پژوهش بررسی اثربخشی رواننمایشگری بر اضطراب اجتماعی، افزایش عزتنفس و افزایش بهزیستی روانشناختی در دانشجویان واجد تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی دانشگاههای شهرستان نجفآباد بود.
Efficacy of Psychodrama on Social Anxiety, Self-esteem and Psychological Well-being of University Students that met Diagnosis of Social Anxiety Disorder Hamed Mosavi.
Abstract This research aimed to determine the efficacy of Psychodrama on social anxiety, self-esteem and psychological well-being of students that met diagnosis of Social Anxiety Disorder.
The Questionnaires of Social phobia(Kanver,2000), Self-esteem (Rozenberg,1965) and Well-being (Ryff,1970) were completed as the pretest, post-test and follow-up.
بهمنظور انتخاب نمونه، در بین 200 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در سطح دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی شهرستان نجفآباد، پرسشنامه اضطراب اجتماعی توزیع شد و از این بین تعداد 30 نفر که نمره پرسشنامه آنها از 30 بالاتر (نقطه برش) بود و داوطلب به شرکت در پژوهش بودند، انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند.
نتایج تحلیل کوواریانس نمرات عزتنفس دانشجویان واجد تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} با توجه به جدول 3، شیوة درمانی رواننمایشگری در کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش عزتنفس و بهزیستی روانشناختی دانشجویان تأثیر معنیداری داشته است (05/0p بحث و نتیجهگیری هدف این پژوهش بررسی اثربخشی روان نمایشگری بر اضطراب اجتماعی، افزایش عزتنفس و افزایش بهزیستی روانی در دانشجویان واجد تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی بود.