چکیده:
يهدف البحث الحالي الى تعرف الكفايات التعليمية التي يمتلكها الطلبة المطبقين من قسم التاريخ في كلية
التربية جامعة بابل من وجهة نظر المشرف التربوي، وقد بلغت عينة البحث (60 ) طالب وط البة وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي كونه المنهج المناسب لإج ا رءات بحثه واتخذ من الملحظة ادة لجمع المعلومات والبيانات، وقد تضمنت ( 7) مجالات تتعلق بكفايات الشخصية والاهداف التربوية وادارة وضبط الصف فض ل عن الاعداد والتخطيط للدرس وكذلك تنفيذ الدرس والمعلومات التاريخية واساليب التقويم والاختبارات وقد بلغ مجموع الكفايات (75 ) كفاية تعليمية، وقد توصل الباحث الى وجود كفايات تعليمية لابأس بها قيا سا بالعينة المستهدفة كونها لا تمتل خبرة طويلة في التدريس وكل حسب المجال الذي وردت فيه، اما بالنسبة على مستوى مجالات الملحظة فقد جاء مجال كفايات ادارة وضبط الصف بالمرتبة الاولى بدرجة ( 48.44) ووزن مئوي ( 81.48 )، بينما جاء مجال كفايات تنفيذ الدرس بالمرتبة الاخيرة بدرجة ( 44.04 ) ووزن مئوي (73.41).
The research aims at knowing the competencies that the application students gain from the department of history in the college of education from the education supervisor point of view. The sample of the research was about 60 male and female students. The researcher depended on a descriptive criteria, since it is the most suitable for this research. The researcher used the note aid to collect the information and data.He used seven scopes related with the personal competencies and the educational aims as the management and setting the class. Also the planning and doing the lesson.
The historical information and tests techniques. The number was about (75). The researcher found knowledge competencies somehow good since the sample didn’t represent along experience in teaching. on the other hand the running and setting of class in the class came in the first stage at about (48,44) and a weight (81,48) while, the scope of competencies of doing the lesson was the last at about (44,04) and a weigh (73,41).