چکیده:
أهداف البحث
يستهدف البحث الحالي المساهمة في تنمية معارف وقدرات الأطفال الفكرية وذلك من خلل:
- تنمية مجموعة من المفاهيم الصحية لدى الأطفال باستخدام استرا تيجية فكر-زاوج - شارك.
- تنمية بعض مها ا رت التفكير الناقد لدى أطفال الروضة باستخدام استراتيجية فكر- زاوج - شارك.
- التعرف على فعالية استخدام استراتيجية فكر- زاوج - شارك في تنمية بعض المفاهيم الصحية والتفكير الناقد لدى أطفال الروضة.
منهج البحث
نظرا لأن الهدف من البحث هو قياس أثر استخدام استراتيجية (فكر- زاوج-شارك) في تنمية المفاهيم الصحية ومهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، ومن ثم تم استخدام المنهج التجريبي، باستخدام تصميم المجموعة التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي واختبار ( t-test ) كأسلوب احصائي لحساب الفروق بين المجموعات، لمناسبتهم للتأكد من تحقق هدف البحث.
نتائج البحث:
1 - يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام استرا تيجية فكر زاوج شارك( ودرجات أطفال المجموعة الضابطة )التي درست بالطريقة المعتادة( على اختبار تحصيل المفاهيم
الصحية وذلك في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
2 - يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية ودرجات أطفال المجموعة الضابطة
على مقياس التفكير الناقد وذلك في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
3 - الأنشطة المقترحة والمعدة في ضوء أسس استراتيجية فكر زواج شارك فعالة في تنمية المفاهيم الصحية والتفكير
الناقد لأطفال الرياض كما تقاس بنسبة الكسب المعدل لبليك.
توصيات البحث:
1 - تضمين استراتيجية فكرزواج شارك في مقرر طرق التدريس الذي يدرس بكليات رياض الأطفال، حتى يتسنى
للطالبات التعرف على مبادىء استراتيجيات ما وراء المعرفة والتعلم النشط.
2 - توفير دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال أثناء العمل بالميدان على كيفية استخدام استراتيجية فكر زاوج شارك في تعليم وتعلم المفاهيم المختلفة خاصة المفاهيم الصحية.
3 - تشجيع الطالبات المعلمات بالكلية على تصميم وحدات د اراسية باستخدام أحد استراتيجيات التعلم التعاوني النشط.
4 - يراعي في الأنشطة المقدمة للأطفال أن تعمل على تنمية أنماط التفكير المختلفة، خاصة التفكير الناقد
- دمج التكنولوجيا واستخدام التعلم الإفت ا رضي لتطوير إستخدام استراتيجيات التعلم التعاوني النشط.
Research goals
The current research aims to contribute to the development of children's intellectual knowledge and abilities through:
- Developing a range of health concepts in children by using the think-pair-share strategy
- Developing critical thinking skills among children by using the Think-pair-share strategy
- Recognize the effectiveness of the use of think-pair-share strategy in the development of some health concepts and critical thinking among Kindergarten Children.
Research Methodology
The purpose of the research is to measure the impact of the use of the think-pair-share strategy in the development of health concepts and critical thinking skills among kindergarten children. The experimental method was then used, using experimental group design, and the control of tribal and remote measurement and test (T-test) as a statistical method to calculate differences between groups..
Research results
-There is a statistically significant difference between the means scores of children in the experimental group (which was studied by using the think-pair-share strategy) and the children's scores of the control group (which was studied in the usual method) on the health concepts test and that in the remote application in favor of the experimental group
-There is a statistically significant difference between the means scores of the experimental group and the children of the control group on the critical thinking test in the remote-application in favor of the experimental group
-The proposed and prepared activities in the light of the principles of the think-pair-share strategy have been effective in the development of the health concepts and critical thinking of the children of kindergarten and are also measured by the rate of the gain for Blake.
Search recommendations
- Include the strategy of think-pair-share strategy in the course of teaching methods taught at the colleges of kindergarten, so that students can recognize the principles of strategies of knowledge and active learning.
- Provide training courses for kindergarten teachers while working in the field on how to use the strategy of think-pair-share in the teaching and learning of different concepts, especially health concepts.
- Encouraging female teachers in the faculty to design modules using an active cooperative learning strategies
-In the activities provided for the kindergarten stage, it should take into account the development of different types of thinking, especially critical thinking - Integrate technology and use virtual learning to develop the use of active cooperative learning strategies.