چکیده:
میز الله سبحانه وتعالى الإنسان وفضله على بقیة خلقه بالعقل والإدراک وعلمه ما لم یعلم أحدا من خلقه. قال تعالى: «الذی علم بالقلم* علم الإنسان ما لم یعلم»، ووهب الله تبارک وتعالى للإنسان الکثیر من الجوارح والحواس التی تمکنه من تفعیل الإدراک والتعلم بوسائل وأسالیب مختلفة، ویتفاوت تعلم الإنسان وإدراکه حسب اختلاف هذه الوسائط المتعددة. ویشیر ویلیام جلاسر الى أن الإنسان یتعلم- بمعنى یستوعب ویدرک- 10% مما یقرأه، و 20% مما یسمعهن و 30% مما یراه، و50% مما یراه ویسمعه ، و70% مما یناقشه مع الآخرین، و80% مما یجربه، و95% مما یعلمه لشخص آخر. والتعلم الإلکترونی، هو أحد الوسائل التعلیمیة التی تعتمد على الوسائط الإلکترونیة لإتاحة المعرفة للذین ینتشرون خارج القاعات الدراسیة، ویشار إلیه باللغة الإنجلیزیة بالمصطلح: Electronic Learning أوE-learning . وفی السنوات الأخیرة شهد العالم الالکترونی ثورة ضخمة فی تطبیقات الحاسب التعلیمی ولا یزال استخدام الحاسب فی مجال التربیة والتعلیم فی بدایاته التی تزداد یوماً بعد یوم، بل أخذ أشکالا عدة فمن الحاسب فی التعلیم إلى استخدام الإنترنت فی التعلیم وأخیراً ظهر مفهوم التعلیم الإلکترونی الذی یعتمد على التقنیة لتقدیم المحتوى التعلیمی للمعلم بطریقة جیدة وفعالة، کما أن هناک خصائص ومزایا لهذا النوع من التعلیم وتبرز أهم المزایا والفوائد فی اختصار الوقت والجهد والتکلفة إضافة إلى إمکانیة الحاسب فی تحسین المستوى العام للتحصیل الدراسی، ومساعدة المعلم والطالب فی توفیر بیئة تعلیمیة جذابة، لا تعتمد على المکان أو الزمان. ورغم تلک الأهمیة لهذا النوع من التعلیم والنتائج الأولیة التی أثبتت نجاح ذلک إلا إن الاستخدام لازال فی بدایاته حیث یواجه هذا التعلیم بعض العقبات والتحدیات سواء أکانت تقنیة تتمثل بعدم اعتماد معیار موحد لصیاغة المحتوى أم فنیة وتتمثل فی الخصوصیة والقدرة على الاختراق أو تربویة وتتمثل فی عدم مشارکة التربویین فی صناعة هذا النوع من التعلیم. وأحد المفاهیم الهامة لدینا والذی تتعرض له ورقة العمل هو التعلیم الافتراضی. ویعد التعلیم الافتراضی هو طریقة لإیصال العلم وللتواصل والحصول على المعلومات والتدریب عن طریق شبکة الإنترنت. وتهدف هذه الورقة إلى معرفة التعلیم الإلکترونی والتعلیم الافتراضی وکذلک خصائص التعلیم فی المجتمع الفضائی وکذلک التطرق إلى فوائد ومزایا التعلیم الإلکترونی وأخیرا العوائق التی تقف أمامه، وخلصت الورقة إلى ما یلی: 1- التعبئة الإجتماعیة لدى أفراد المجتمع للتفاعل مع هذا النوع من التعلیم، 2- ضرورة مساهمة التربویین فی صناعة هذا التعلیم، 3- ضرورة توفیر البنیة التحتیة لهذا النوع من التعلیم والتی تتمثل فی إعداد الکوادر البشریة المدربة وکذلک توفیر خطوط الإتصالات المطلوبة التی تساعد على نقل هذا التعلیم من مکان لآخر، 4- ربط المؤسسات الجامعیة ومؤسسات التعلیم العالی معا فی شبکة للمعلومات، مما یزود مخططی سیاسات التعلیم الجامعی والعالی ومتخذی القرار، والمسئولین التنفیذیین والأساتذة الباحثین بالمعلومات اللازمة لإنجاح أعمالهم وإدارتها، 5- أن تبادر الدولة إلى وضع سیاسات واستراتیجیات للتعلیم تنطلق من حاجات العصر وتتواکب مع عجلة التطور العلمی التقنی، وتتبنى وضع خطط تربویة وتکنولوجیة للإستفادة من التحولات العلمیة فی مشاریع التنمیة البشریة الشاملة.
God Almighty distinguished man and preferred him over the rest of his creation with reason, perception, and knowledge of what no one knew of his creation. The Almighty said: “He who taught with the pen * taught man what he did not know.” And God blessed and exalted the Almighty bestowed upon man many of the prey and senses that enable him to activate perception and learning by different means and methods.
William Glaser indicates that a person learns - meaning he understands and perceives - 10% of what he reads, 20% of what he hears, 30% of what he sees, 50% of what he sees and hears, 70% of what he discusses with others, 80% of what he experiences, and 95% of what he teaches For someone else.
E-learning is one of the educational methods that rely on electronic media to make knowledge available to those who spread outside the classroom, and it is referred to in the English language by the term: Electronic Learning or E-learning.
In recent years the electronic world has witnessed a huge revolution in the applications of the educational computer, and the use of the computer in the field of education and teaching is still in its beginnings, which are increasing day by day, but rather took many forms, from the computer in education to the use of the Internet in education and finally the concept of e-learning appeared. To provide the educational content to the teacher in a good and effective way, and there are characteristics and advantages of this type of education and the most important advantages and benefits are highlighted in reducing time, effort and cost in addition to the ability of the computer to improve the general level of academic achievement, and to assist the teacher and the student in providing an attractive educational environment. Or time.
Despite the importance of this type of education and the initial results that have proven successful, the use is still in its infancy, as this education faces some obstacles and challenges, whether technical, represented by not adopting a unified standard for formulating content or technical, represented in privacy, penetration ability, or educational, represented in the lack of participation Educators in making this type of education.
And one of the important concepts that we have that is covered in this worksheet is virtual learning. Virtual education is a way to communicate knowledge, to communicate, to obtain information and training through the Internet.
This paper aims to know e-learning and virtual education, as well as the characteristics of education in the space community, as well as to address the benefits and advantages of e-learning and finally the obstacles standing in front of it, and the paper concluded as follows:
1. Social mobilization among community members to interact with this type of education,
2. The necessity for educators to contribute to making this education,
3. The necessity to provide the infrastructure for this type of education, which is represented in preparing trained human cadres as well as providing the required communication lines that help transfer this education from one place to another,
4. Linking university institutions and higher education institutions together in a network of information, which provides university and higher education policy planners and decision-makers, executive officials and research professors with the necessary information for the success and management of their work,
5. The state should initiate the development of educational policies and strategies that stem from the needs of the times and keep pace with the wheel of scientific and technical development, and adopt the development of educational and technological plans to benefit from scientific transformations in comprehensive human development projects.
خلاصه ماشینی:
وفي السنوات الأخيرة شهد العالم الالكتروني ثورة ضخمة في تطبيقات الحاسب التعليمي ولا يزال استخدام الحاسب في مجال التربية والتعليم في بداياته التي تزداد يوماً بعد يوم، بل أخذ أشكالا عدة فمن الحاسب في التعليم إلى استخدام الإنترنت في التعليم وأخيراً ظهر مفهوم التعليم الإلكتروني الذي يعتمد على التقنية لتقديم المحتوى التعليمي للمعلم بطريقة جيدة وفعالة، كما أن هناك خصائص ومزايا لهذا النوع من التعليم وتبرز أهم المزايا والفوائد في اختصار الوقت والجهد والتكلفة إضافة إلى إمكانية الحاسب في تحسين المستوى العام للتحصيل الدراسي، ومساعدة المعلم والطالب في توفير بيئة تعليمية جذابة، لا تعتمد على المكان أو الزمان.
مع ازدياد استعمال التقنيات الحديثة، تقبل كل من الكليات والطلاب على حد سواء التغيرات التي حدثت في بيئة التعليم، فالمقررات والدرجات العلمية أصبحت متوفرة على الإنترنت، وتم إنشاء المدارس والجامعات والمكتبات الإفتراضية، وحضور المحاضرات من غير تسجيل أي زيارة فعلية لمباني الجامعة، فعدد من التخصصات والبرامج التعليمية تم تطويرها وذلك ليتم التفاعل بينها وبين الطلاب وهذا النوع يسمي بالتعليم بمساعدة الحاسب، بعض البرامج الأخرى أكثر تفاعلا حيث تسمح للطلاب بإرسال آرائهم وتعليقاتهم لساحات النقاش وذلك عن طريق المواقع على شبكة الإنترنت وهذا النوع يسمى بالنقاش اللاتزامن فالمشارك في هذا النوع يقرأ ويعلق على الموضوع المطروح للنقاش عندما تتاح له الفرصة بذلك في أوقات فراغه، هناك نوع آخر من التعليم هو التعليم الفوري أو المتزامن والذي يستخدم النقاش الفوري أو الدردشة فهناك المشاركين يمكنهم التفاعل والنقاش فيما بينهم وفي وقت واحد وحقيقي.