Skip to main content
فهرست مقالات

المتعلمون و الأمیون

نویسنده:

کلید واژه های ماشینی : الأمیین ، اختبار ، المدرسة ، علی الاطفال المتعلمین و الأمیین ، الاختبار ، الطفل ، البیئة ، الموسیو ، تأثیر المدرسة ، الانتباه

خلاصه ماشینی:

"فامساک القلم و رسم الخطوط و تلیین‌ الأصابع بکتابة الخط و تنسیق الحرکات البصریة و موازنتها مع الأشارات‌ الحرکیة و غیر ذلک و کل ما یتلقی بالتعلیم بصورة عامة یؤدی دائما إلی ارهاف‌ الصفات العقلیة التی ذکرناها (3)استنتاجات:اذا کنا قد أثبتنا تأثیر المدرس فی جیل ما فهل نحن‌ فی حاجة ألی التنویه بما تقوم به البیئة المدرسیة و بعبارة أخری المیول التی‌ تخلقها المدرسة فی أجیال عدة؟أن هذه مسألة یمکن البحث فیها مناسبة ما قلناه. علی أن هذه المواقف المتطرة لا نجدها فی العائلات الأمریکیة الا مرة أو مرتین (5)اما فیما یتعلق بالصفات الخلقیة مما یتعلق بالشخصیة فأننا لا نعرف الکثیر من محتویاتها الا فیما یتعلق بالذکاء فیوجد شواهد نستدل منها (1)انظر الکلام عن( Intelligence quotient )فی العدد الثانی من السنة الاولی علی أن للبیئة تأثیرا قویا جدا أن لم یکن أقوی من أی أثر آخر و علی أی حال‌ أن تأثیر قوة الوراثة علی الملکات العقلیة یفوق بکثیر کل تأثیر آخر1 ماذا تفیدنا دراسة دیکلرولی( Decroly )و أیة علاقة لها بعملنا الذی قمنا به‌ علی الأمیین؟نحن نری أن بضعة أجیال الأمیة التی تعاقبت فی مصر قبل جیلنا کان لها تأثیر علی(انحناء الخط البیانی الذی یمثل عقل تلامیذنا أو انحطاط تلامیذنا و تأخرهم العقلی). و قد کتب الموسیو کلا بارید فی تقریره العام و المقدم ألی‌ وزارة المعارف العمومیة المصریة فی مایو سنة 9291«اذا قارنا الخط البیانی‌ الذی حصلنا علیه بالخط الذی یمثل النتیجة المتوسطة التی استنتجها بلارد ( Ballard )فی لندن و اذا قارناه بالنتائج التی حصل علیها فی عدد کبیر من المدارس‌ البلجیکیة فأن أول أثر نستنتجه من ذلک هو سی‌ء للغایة»و أذن یلاحظ الموسیو کلا بارید تفوق عقلیة بعض الاطفال الوروبیین علی الاطفال المصریین‌ فی بعض الصفات العقلیة."


برای مشاهده محتوای مقاله لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.