• 1.

  تأثیر روشهای آموزش فرایند و آموزش تکلیف - فرایند بر عملکرد املانویسی در دانش آموزان دبستانی

  نویسنده : درخانی، زهرا ؛ کج باف، محمد باقر ؛ مولوی، حسین ؛ امیری، شعله ؛

  مجله:کودکان استثنایی»تابستان 1388 - شماره 32 ، علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (‎12 صفحه - از 91 تا 102 )

  کلیدواژه ها:ناتوانی یادگیریناتوانی در املانویسیآموزش فرایندآموزش تکلیف-فراینداملاآموزشروش آموزشدانش‌آموزانآزمون

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط