• 1.

  مقایسه اثربخشی درمان تعاملی والد-کودک(PCIT)، آموزش ذهن‌آگاهی کودک محور(بوردیک) و آموزش برنامه والدین سال‌های باورنکردنی(IY) بر کاهش نشانه‌های درونی‌سازی شده دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی شهر تبریز

  نویسنده : اوبالاسی، آناهیتا ؛ محمود علیلو، مجید ؛ اعتمادی نیا، مهین ؛ نویسنده مسئول : خادمی، علی ؛

  مجله:پژوهش های نوین روانشناختی»پاییز 1402- شماره 71 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎14 صفحه - از 37 تا 50 )

  کلیدواژه ها:درمان تعاملی والد-کودکآموزش ذهن‌آگاهی کودک محور(بوردیک)آموزش برنامه والدین سال‌های باورنکردنی و نشانه‌های درونی‌سازی شده

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  مقایسه اثربخشی درمان تعاملی والد-کودک(PCIT)، آموزش ذهن‌آگاهی کودک محور و برنامه والدین سال‌های باورنکردنی(IY) بر نشانه‌های برونی‌سازی شده دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی شهر تبریز

  نویسنده : اوبالاسی، آناهیتا ؛ محمودعلیلو، مجید ؛ اعتمادی نیا، مهین ؛ نویسنده مسئول : خادمی، علی ؛

  مجله:آموزش و ارزشیابی»زمستان 1400 - شماره 56 رتبه A+ (دانشگاه آزاد/ISC (‎33 صفحه - از 152 تا 184 )

  کلیدواژه ها:آموزش ذهن‌آگاهی کودک‌محوردرمان تعاملی والد-کودکآموزش برنامه والدین سال‌های باورنکردنی و نشانه‌های برونی‌سازی شدهکودکانآموزشدانش‌آموزانیادگیری خودراهبرراهبردهای شناختی و فراشناختیپژوهشروانشناسی

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  بررسی تأثیر آموزش روش مونته سوری بر خلاقیت کودکان پیش دبستانی 4 و 5 ساله شهر تبریز

  نویسنده : اوبالاسی، آناهیتا ؛ حسینی نسب، سید داود ؛

  مجله:آموزش و ارزشیابی»زمستان 1393 - شماره 28 ISC (‎18 صفحه - از 81 تا 98 )

  کلیدواژه ها:مونته سوریخلاقیتکودکانروش مونته سوری

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

روند انتشار مقاله