• 1.

  Teachers' Scaffolding and Preferences of Display vs. Inferential Questions: Initiation-Response-Follow-up (IRF) Model

  نویسنده : Narimani Vahedi، Ehsan ؛ Mousavi، Seyyed Nasser ؛

  مجله:Preventive Counselling»Spring 2021 - Number 4 رتبه ج (وزارت علوم (‎17 صفحه - از 13 تا 29 )

  کلیدواژه ها:Referential QuestionDisplay QuestionInitiation-Response-follow-up Model

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Teachers and Learners’ Emotional Intelligence and their Corrective Feedback Practices and Preferences

  نویسنده : Narimani Vahedi، Ehsan ؛ Saeidi، Mahnaz ؛ Hadidi Tamjid، Nasrin ؛

  مجله:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2018, Volume 5 - Number 4 ISC (‎30 صفحه - از 109 تا 138 )

  کلیدواژه ها:emotional intelligenceCorrective Feedbackmodified outputComplexity Theory

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  Exploring Iranian EFL Teachers’ Perception and Practice of Corrective Feedback in Light of Emotional Intelligence

  نویسنده : Narimani Vahedi، Ehsan ؛ Hadidi Tamjid، Nasrin ؛ نویسنده مسئول : Saeidi، Mahnaz ؛

  مجله:Language Horizons»Autumn and Winter 2018, Volume 2 - Number 2 ISC (‎20 صفحه - از 31 تا 50 )

  کلیدواژه ها:Perceptionemotional intelligenceCorrective FeedbackPracticeEnglish as a foreign language

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

روند انتشار مقاله