• 1.

  The Effect of Technology-mediated Reading Comprehension Tasks on Autonomy and Metacognitive Strategy Use by Iranian EFL Intermediate Learners

  كاتب مسؤول : Mehri Ghahfarokhi، Marzieh ؛ مؤلف : Tavakoli، Mansoor ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Summe 2020, Volume 7 - Number 3 التصنيف الف/ISC (‎25 صفحة - من 45 إلی 69 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionMetacognitive strategiesKeywords: Learner autonomyTechnology-mediated Task-based language teaching

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة