چکیده:
آینده پایدار با توسعه ذهنیت جهانی ازطریق پرورش مهارتها و نوآوری در دانشگاههای پایدار شکل میگیرد. در این راستا هدف پژوهش، تحلیل کانونی پرورش مهارتهای مبتنی بر توسعه پایدار بر شایستگی نوآوری دانشجویان مهندسی دانشگاه سیستان و بلوچستان بوده است. روش پژوهش همبستگی بوده است که در جامعه دانشجویان تحصیلات تکمیلی گروه مهندسی دانشگاه سیستان و بلوچستان با نمونه 265 نفری بر اساس روش تصادفی ساده در سال 1399 اجرا شده است. ابزار پژوهش دو پرسشنامه مبتنی بر مدل پرورش مهارتهای مبتنی بر توسعه پایدار مولدرز و فونسیکا (2018) و مبتنی بر مدل شایستگی نوآوری دانشجویان کیانین و باتر (2018) بوده است. پایایی براساس آلفای کرانباخ به ترتیب 88/0 و 79/0 و روایی تأییدی و محتویی در هر دو ابزار مناسب گزارش شده است. روش تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل کانونی و رگرسیون بوده است. نتایج نشان داد، بین کلیه مولفههایی پرورش مهارتهای مبتنی بر توسعه پایدار و شایستگی نوآوری دانشجویان مهندسی با ضریب تعیین 98/0 رابطه وجود دارد از طرفی کلیه مولفههای پرورش مهارتها قدرت پیش بینی مولفههای شایستگی فردی، بین فردی و شبکهای در نوآوری را دارند. میتوان گفت در ایجاد شایستگی نواوری دانشجویان، مهارتهای کلیدی بین-فردی، تفکر سیستمی، پیشبینی کننده، هنجاری و راهبردی نقش دارند و دانشگاهها با پرورش مهارتهای پایدار در جهت ایجاد شایستگی های نوآوری در شکل دهی آینده جامعه پایدار سازنده هستند.
A sustainable future is shaped by the development of a global mindset through the foster of skills and innovation in sustainable universities. In this regard, the aim of the study was to focus on fostering skills based on sustainable development on innovation competence of engineering students of Sistan and Baluchestan University. The research method was correlation. The study population was postgraduate engineering students of Sistan and Baluchestan University and the sample of 265 people was performed based on a simple random. The research instrument was two questionnaires of fostering skills based on sustainable development and students' innovation competence. Confirmatory validity, composied reliability and Cronbach's alpha were all reported to be appropriate tools. The method of analysis using SPSS software was Canonical Correlation analysis and regression. The results showed that there is a relationship between all components of fostering skills based on sustainable development and innovation competence of engineering students. On the other hand, all components of fostering skills have the power to predict the components of individual, interpersonal and network competence in innovation. It can be said that universities are constructive by fostering sustainable skills in order to create innovative competencies in shaping the future of a sustainable society.