چکیده:
هدفت هذه الدراسة إلی بناء اختبار الحس العددی لمرحلة ریاض الأطفال باستخدام نظریة استجابة الفقرة الحدیثة، وذلک باستخدام برنامجین، احدهما: التحلیل العاملی، حیث بینت النتائج أن اختبار الحس العددی لمرحلة ریاض الأطفال اختبار أحادی البعد، أی انه یقیس سمة واحدة، والآخر: برنامج BILOG، حیث تم باستخدامه إیجاد معلمتی الصعوبة والتمییز. لقد تکون الاختبار فی مرحلة البناء من (30) فقرة، وحذفت منه (4) فقرات بالاعتماد علی قیم کای سکویر، اذ تم فیه اعتماد 0. 05 کدلالة إحصائیة، وبناءً علی برنامج BILOG تم حذف (3) فقرات أخری باستخدام أقصی دالة معلومات للفقرة، و بعد أن تم استبعاد (7) فقرات باستخدام اختبار (کای سکویر) و (قیم أقصی دالة للمعومات للفقرة)، أظهرت النتائج أن فقرات الاختبار الحس العددی لمرحلة ریاض الأطفال مستقلة موضعیا باستخدام مؤشر Q3، لذا اقتصر الاختبار علی (23) فقرة بصورته النهائیة.
Research summary
This study aimed to build the Number Sense Test for the early
childhood using the Item Response Theory (IRT) by utilizing two programs:
-the-first-was the factor analysis as: the results- showed-that-the-Test-was a
Unidimentionality, that is, it measures one Trait. The second program was
BILOG which was used in order to find the difficulty and discrimination
Parameters.
Initially, the test comprised 30 items however, three (3) items were
discarded according to the Chi Square values and the value (0.05) was used
as a statistically significant indicator. In addition, according to the BILOG
program, another 3 items were discarded depending on the maximum
information value. The results from the test also revealed that the items of
the Number Sense Test for the early childhood were Locally independent
using the Q3 indicator after discarding the (7) items, therefore, the final test
comprised (23) items.