خلاصة:
اهتمت الدراسة الحالیة بموضوع صعوبات تطبیق النصوص التشریعیة المنظمة لمهنة مستشار التوجه و الارشاد المدرسی بالجزائر، من خلال عرض مختلف النصوص التشریعیة و التنظیمیة و قد هدفت الدراسُة الی معرفة مختلف المواد التشریعیة التی تنظم عملیة التوجیه بالمدرسة الجزائریة، فقد تم توضیح کیف تم تنظیم التوجیه المدرسی ابتداءا من أمریة 06 أفریل 1976، حیث اعتبرت التوجیه المدرسی من احدی الرکائز الهامة بالمنظومة التربویة، فهو یعمل علی تحسین و تطویر مستوی التلامیذ من خلال الاهتمام بقدراتهم و میولهم، و الجدیر بالذکر أن التطبیق الفعلی للتشریع قد یلقی صعوبات کثیرة فیما یتعلق بتنفیذ مهام المستشار من خلال تطبیقه للنصوص التشریعیة، مما أثر علی جودة آدائه و خدماته الارشادیة و التوجیهیة نحو التلمیذ أولاد المؤسسة ثانیا، لذا یجب العمل علی تجدید النصوص التشریعیة لمنظومة التوجیه المدرسی.
This study is concerned with the difficulty of applying the legislative texts relating to School
Counselors in Algeria through studying some of these legislative texts.
This work aims at discovering different legislative texts that organize the process of school
direction and guidance, stafting by the act of Apriil6th, 1976 which considers school guidance as
an imporlant basis to the education process in Algeria. The act suggests that by taking into
consideration pupils' capacitres and orientation, the level of learners may develop, but in reality,
School Councelors may face rnany difficulties in putting such legislatives into practice. This
affects negatively his perfortnance and duties towards both the pupil and the school.
To conclude, this study calls for reforrning old texts legisiative to achieve better results.