خلاصة:
The importance of textbook evaluation in our educational system has been reinforced through many
studies done in this regard. However, none of them has focused on Vision 1, the new tenth grade
high school English course book. In addition, the studies done had different orientations in their
evaluation, but evaluation based on authors’ mentioned objectives is missing. To fill the gap, the
present study attempted to investigate whether Vision1 has fulfilled the authors’ objectives or not.
To this end, 1000 high school students and 100 school English teachers filled in two questionnaires.
The results of the questionnaire data were triangulated by student interviews. The results showed
that the course book received almost a mid-point evaluation both by the teachers and students. The student interviews also supported the results.
اهمیت ارزیابی کتب درسی مدارس، با توجه به مطالعات زیادی که در این زمینه انجام گرفته مورد تأکید سیستم آموزشی کتاب جدیدالتألیف زبان پایه،(vision۱) «ویژن ۱» قرار گرفته است. با وجود این، هیچکدام از این مطالعات به کتاب دهم دبیرستان، نپرداخته است. علاوه بر این، در ارزیابی کتب درسی از رویکردهای مختلفی استفاده شده که در بین آ نها خالی میباشد.،«؟ آیا مؤلفین کتاب به اهداف از پیش تعیین شده خود دست یافته اند یا نه، ارزیابی با این رویکرد که توانسته است به( vision۱ )«ویژن ۱» این مطالعه، به عنوان پاسخی به این کمبود، سعی دارد به این سؤال که آیا کتاب اهدافی که مؤلفان کتاب در نظر گرفته اند دست پیدا کند یا نه پاسخ دهد. به این منظور، ۱۰۰۰ دانش آموز پایه دهم و ۱۰۰ دبیر زبان شاغل در وزارت آموزش وپرورش به دو پرسشنامه پاسخ داده اند. نتایج به دست آمده از این پرسش نامه ها با مصاحبه هایی که از ۳۰ دانش آموز این پایه انجام گرفته تأیید شده است. این نتایج نشان می دهد که کتاب از نظر هر دو گروه دبیر و دانش آموز از ارزش تقریبا متوسطی برخوردار است.