خلاصة:
تم إجراء هذا البحث بهدف دراسة تأثير ردود فعل المعلم على الكفاءة الذاتية التحصيلية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى، خلال العام الدراسي 402-401. بلغ حجم المجتمع الإحصائي 60 طالبًا من طلاب الصف الثاني في مدرسة شاهد الابتدائية في مدينة ساري. ولتحقيق ذلك، تم توزيع الطلاب عشوائيًا على مجموعتي تجريبية وضابطة. أداة البحث المستخدمة هي استبيان الكفاءة الذاتية التحصيلية لمورغان وجينكس. أظهرت نتائج البحث أن ردود فعل المعلم (كتابية وشفوية) لها تأثير على الكفاءة الذاتية التحصيلية لطلاب الصف الثاني الابتدائي في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
ملخص الجهاز:
ماجستير في إدارة التعليم ملخص أُجري هذا البحث بهدف دراسة تأثير ردود فعل المعلم على الكفاءة الذاتية التحصيلية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى، خلال العام الدراسي 402-401.
تشير الأبحاث إلى أن التغذية الراجعة الشفوية للمعلم لا تؤثر على مستوى الكفاءة الذاتية والتنظيم الذاتي للطلاب في عملية التعلم بقدر التغذية الراجعة الكتابية، خاصة إذا لم يكن لدى الطلاب ثقة كافية في أقوال المعلم (تشانوك، ٢٠١٠؛ هاي لند، ٢٠١٠).
من ناحية أخرى، في سياق تأثير التغذية الراجعة على مستوى الكفاءة الذاتية واستخدام استراتيجيات التعلم التنظيمي الذاتي مع تطبيق دور الجنس، تم إجراء القليل من الأبحاث، بالإضافة إلى ذلك، تركز معظم هذه الأبحاث على الاختلافات بين الجنسين في الاستجابة للتغذية الراجعة والاستفادة منها.
بناءً على ذلك، يهدف هذا البحث إلى دراسة فعالية تغذية راجعة المعلم على الكفاءة الذاتية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
الهدف الرئيسي للبحث دراسة فعالية تغذية راجعة المعلم (الكتابية والشفوية) على الكفاءة الذاتية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
فرضية البحث الرئيسية تغذية راجعة المعلم (الكتابية والشفوية) فعالة على الكفاءة الذاتية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
نتائج البحث فرضية البحث: تغذية راجعة المعلم (الكتابية والشفوية) فعالة على الكفاءة الذاتية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
بمعنى أن تغذية راجعة المعلم (الكتابية والشفوية) فعالة على الكفاءة الذاتية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
الاستنتاج بالنظر إلى نتائج البحث، فإن تغذية راجعة المعلم (الكتابية والشفوية) فعالة على الكفاءة الذاتية لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة ساري، المنطقة الأولى.
دراسة تأثير التغذية الراجعة الكتابية للمعلم في الفصل الدراسي على الكفاءة الذاتية وحل المشكلات الرياضية لدى الفتيات في المرحلة الإعدادية.
(
, 
, 
)
