الأساس الإبستمولوجي لعلم المكتبات مقالة

ملخص الجهاز:

المقال الحالي هو ترجمة للنص التالي: Jess Shera, "An epistemological Foundation for Library Science" in: The foundation of education for librarianship, New York: Wiley-Becker, 1972. ومع ذلك، فإن كتاب واتسون لا يتناول أكثر من التفاعل بين خمس شخصيات قصصية وسعيهم وراء المعرفة العلمية، أي أنه كما هو متوقع، يحكي قصة السعي للوصول إلى معرفة جديدة من قبل عدد قليل من الأفراد. ومن هذا المنطلق، يجب على المكتبي أن ينظر إلى دوره في عملية الاتصال باعتباره شيئاً يتجاوز مجرد كونه حلقة في هذه السلسلة؛ كما يجب عليه أن يدرك مسؤوليته عن المعرفة التي ينقلها والأهمية التي تحملها تلك المعرفة للفرد وللمجتمع على حد سواء. إن بنية المعرفة الذهنية أو الصورة الذهنية تحمل أيضاً نظاماً قيمياً، بناءً عليه يتم تقييم أنواع معينة من المعلومات استناداً إلى مقاييس محددة لـ «الخير» أو «الشر» التي يحددها الفرد أو المنظمة أو المجتمع أو الثقافة. ولكن في الوقت نفسه، هناك الكثير من المعرفة العملية التي لم تتشكل بناءً على ما يمكن نسبته إلى العلم أو المعرفة التجريبية من أي نوع. وعادة ما يتم اكتساب هذا النوع من المعرفة بشكل سلبي (في هذه الفئة، يصر مكلاپ على التمييز بين المعلومات والمعرفة، وهو أمر يسبب الكثير من الجدل). Fusion الإبستمولوجيا الاجتماعية وعلم اجتماع المعرفة كما أشار كينيث بولدينغ ١ بدقة، فإن النظام الاجتماعي بأكمله هو ثقافة إجرائية تتركز اهتمامها الأساسي على المعلومات والمعرفة، وحتى القرارات السياسية "الأكثر ملاءمة" تتشكل في ضوء نوع الصورة الذهنية عن العالم التي يحملها صانع القرار في ذهنه.