• 1.

  the role of reflective practice in iranian efl teachers’ professional development and classroom effectiveness

  مقالة

  كاتب مسؤول : Rezaee، Mehrdad ؛ مؤلف : Sayyad Chamani، Saeed ؛ Noroozieh، Mohsen ؛

  مجلة:Curriculum Research»September2025,Volume6- Number3 التصنيف: A (‎15 صفحة - من 75 إلی 89 )

  الکلمات المفتاحية:Iranian EFL TeachersReflective PracticeTeacher developmentClassroom Effectiveness

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  the comparative study of teacher vs. peer scaffolding on improving iranian efl learners’ speaking skill

  مقالة

  مؤلف : Sayyad Chamani، Saeed ؛

  مجلة:Curriculum Research»September2024,Volume 5- Number3 التصنيف: A (‎20 صفحة - من 103 إلی 122 )

  الکلمات المفتاحية:Iranian EFL learnerspeer scaffoldingSpeaking Skillteacher scaffolding

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  An Investigation into the Impact of EFL Teachers’ Rapport on Classroom Interactions and Students’ Participation in Class Activities: The Case of Experienced and Novice Teachers

  مقالة

  مؤلف : Sayyad Chamani، Saeed ؛

  مجلة:International Journal of Research in English Education»September 2024, Volume 9 - Number3 (‎12 صفحة - من 34 إلی 45 )

  الکلمات المفتاحية:Novice Teachersclass activitiesexperiencedClassroom interactionsStudents’ Participationteachers’ rapport

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال