• 1.

  English Language Teacher Education Programs in Selected Language Institutes in Iran: Curriculum Priorities and Programmatic Realities

  مقالة

  كاتب مسؤول : Tajik، Leila ؛ مؤلف : Babaee، Sonia ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Fall 2025, Volume 44 - Number 4 التصنيف: الف/ISC (‎33 صفحة - من 137 إلی 169 )

  الکلمات المفتاحية:English Language TeachingEnglish Language InstitutesTeacher Career

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Language Teachers as Agents of Neoliberal Agenda? Meta Level Influence on Teachers’ Perceived Agency in Iranian ELT Context

  مقالة

  مؤلف : Moosa Taromsari، Samaneh ؛ كاتب مسؤول : Tajik، Leila ؛

  مجلة:Language Horizons»Summer 2025, Volume 9 - Number 2 التصنيف: الف/ISC (‎34 صفحة - من 159 إلی 192 )

  الکلمات المفتاحية:resistanceConformityTeacher AgencySubmissivenessneoliberal valuestechnician role

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  “We Are Given Controlled Content Out of Fear of Parents’ Disapproval”: English Language Teacher Education Practices in Selected Private Bilingual Schools

  مقالة

  كاتب مسؤول : Tajik، Leila ؛ مؤلف : Nazari-Behrooz، Khadijeh ؛ Parsaiyan، Seyyedeh Fahimeh ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»January 2024, Volume 13 - Number 1 التصنيف: الف/ISC (‎32 صفحة - من 79 إلی 110 )

  الکلمات المفتاحية:English Language TeachingTeacher EducationTeacher TrainingPrivate Bilingual Schools

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Implicit ELT Policies Embedded in the Professional Practices of Selected Private Language Publishers and Institutes in Iran

  مقالة

  مؤلف : Divanbegi، Hanieh ؛ Mirhosseini، Seyyed Abdolhamid ؛ كاتب مسؤول : Tajik، Leila ؛

  مجلة:Critical Literary Studies»Spring and Summer 2023, Volume 5 - Number 2 التصنيف: ب (‎25 صفحة - من 195 إلی 219 )

  الکلمات المفتاحية:ELTPublisherslanguage institutesimplicit policiesprofessional practices

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Student Trust in Teacher Questionnaire: An Instrument for Measuring High School Students' Trust in English Teachers

  مقالة

  مؤلف : Mozafarianpour، Azadeh ؛ Tajik، Leila ؛ Izanloo، Balal ؛ كاتب مسؤول : Marandi، Seyyedeh Susan ؛

  مجلة:Teaching English Language»Summer & Fall 2023, Volume 17 - Nomber 29 التصنيف: الف/ISC (‎34 صفحة - من 69 إلی 102 )

  الکلمات المفتاحية:high school studentsInterpersonal trustEnglish teachersTrustworthiness

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Student Trust in Teacher Questionnaire: An Instrument for Measuring High School Students' Trust in English Teachers

  مقالة

  مؤلف : Mozafarianpour، Azadeh ؛ Tajik، Leila ؛ Izanloo، Balal ؛ كاتب مسؤول : Marandi، Seyyedeh Susan ؛

  مجلة:Teaching English Language»Summer and Fall 2023, Volume 17 - Number 2 التصنيف: الف/ISC (‎34 صفحة - من 69 إلی 102 )

  الکلمات المفتاحية:high school studentsInterpersonal trustEnglish teachersTrustworthinessStudent Trust in Teacher Questionnaire

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  A Historical Overview of English Language Teacher Preparation Programs in Iranian Private Language Institutes

  مقالة

  مؤلف : Tajik، Leila ؛ Pakand Ahmadi، Sara ؛ Mirhosseini، Seyyed-Abdolhamid ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2022, Volume9 - Number 4 التصنيف: الف/ISC (‎23 صفحة - من 1 إلی 23 )

  الکلمات المفتاحية:ELTpostmethod pedagogySociopolitical Associations of ELT

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Cognitive and Metacognitive Strategy Use in Reading: The Case of Iranian EFL Students’ Test Performance

  مقالة

  مؤلف : Mosalli، Zahra ؛ Tajik، Leila ؛ كاتب مسؤول : Marandi، Seyyedeh Susan ؛

  مجلة:جستارهای زبانی»July & August 2022, Volume 13 - Number 3 التصنيف: عالمي/ISC (‎31 صفحة - من 55 إلی 85 )

  الکلمات المفتاحية:metacognitive strategycognitive strategyreading test performancestrategy use behavior

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  The Status Quo of Language Assessment Literacy among Syrian EFL Teachers

  مقالة

  مؤلف : Sulaiman، Duaa ؛ Tajik، Leila ؛ كاتب مسؤول : Marandi، S.Susan ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»April 2021، Volume 10 - Number 2 التصنيف: الف/ISC (‎28 صفحة - من 33 إلی 60 )

  الکلمات المفتاحية:Factor analysisLanguage Assessment LiteracyLanguage Teacher Education

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Reflection, Resilience and Role Stress among Iranian EFL Teachers: A Mixed Methods Study

  مقالة

  كاتب مسؤول : Shirazizadeh، Mohsen ؛ مؤلف : Tajik، Leila ؛ Amanzadeh، Hanieh ؛

  مجلة:Issues in Language Teaching»December 2019, Volume 8 - Number 2 التصنيف: ب/ISC (‎24 صفحة - من 1 إلی 24 )

  الکلمات المفتاحية:EFL TeachersStressReflectionresilience

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال