• 1.

  Self-Reflection vs. Group-Reflection Training: The Investigation of Iranian In-Service EFL Teachers’ Performance Development

  مقالة

  مؤلف : Fathi، Sajjad ؛ Rahmanpanah، Hossein ؛ كاتب مسؤول : Mohseni، Ahmad ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Sammer 2023 - Number 25 التصنيف: A+/ISC (‎24 صفحة - من 374 إلی 397 )

  الکلمات المفتاحية:Reflective Practiceself-reflectionin-service EFL teachersGroup-ReflectionTeaching Performance Development

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة